الرئيسية > السؤال
السؤال
كيف يساعد التعلم الالكتروني ذوي الاحتياجات الخاصة ؟
التعليم 29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة نهي محمد.
الإجابات
1 من 67
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة azome (مليش وجود).
2 من 67
لقد فُتحت آمالاً وتطلعات نحو المستقبل
المشرق والمضيء لذوي الاحتياجات الخاصة

والتي أصبح الحاسب الآلي فيها التقنيةالحديثة لمواكبة هذا التطور الملحوظ ،
ومن أجل ذلك فنحن الآن مطالبون بأن نسخّرطاقاتنا وجهدنا في سبيل تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال التعامل مع هذه التقنيةالحديثةلأهداف عديدة تعود عليهم بالنفع وتجعلهم مبدعين ومتألقين في التعامل مع أسرارها

الهدف من استخدام التعليم الالكتروني لذوي الحاجات الخاصة

أولا:

الحصول على المعارف والحقائق والمفاهيم العلمية
في مجال الحاسب وتقنية المعلومات المرتبطة بحياة الفرد ذو الاحتياجات الخاصة وذلكمن خلال تعريفه بمكوناته وبرمجياته المختلفة والتعرف على جوانب تقنية المعلوماتوالاتصالات المتعلقة بالحاسب ومستجدياتها


ثانيا:

تدريب ذوي الاحتياجاتالخاصة وتنمية قدراتهم ومهاراتهم العلمية والاستفادة من الحاسب الآلي لزيادةالإنتاجية الفردية وكوسيلة تعليمية في التطبيقات المختلفة.ويتحقق ذلك على سبيلالمثال عن طريق برمجيات معدة خصيصاً لهم إضافة إلى البرمجيات الشائعة مثل معالجة النصوص وبرامج الرسم وتصميم وإعداد الشرائح والعروضوإنشاء صفحات ومواقع بالإنترنت والتعامل مع البرمجيات التعليمية.


ثالثا:

تنمية قدرات ذوي الاحتياجات الخاصة خصوصا الإبداعية ومساعدتهم على التفكيرالاستقرائي والاستنباطي وتنمية قدراتهم العقلية .


رابعا:

مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة على اكتسابالميول الايجابي والهادف نحو تقنية المعلومات بصفة عامة وإزالة الرهبة لديهم نحوالحاسب واستخداماته.وتحقيق ذلك عن طريق التشجيع على متابعة تطورهم التقنيوالقراءة العلمية المستمرة وإشباع الهوايات وشغل أوقات الفراغ بما يناسبهم من تقنيةالحاسب كالألعاب التعليمية المفيدة أو الموسوعات الثقافية .

خامسا:
استخدام الحاسب الآلي كوسيلة مساعدة في شرح الدروسالمقررة ويتحقق ذلك عن طريق استعراض البرامج التعليمية المختلفة والتي لها صلة وثيقة في المواد الدراسية المختلفة



إن استخدام الحاسب الآلي في العملية التعليمية للمعوقين وذوي الاحتياجات الخاصة أصبح مهماً جدا.
وأهمية هذا الاستخدام تعليم هؤلاء الأفراد يحتاج إلى أسلوب مشوق وجذاب وهو ما نستطيع أن نفعله عن طريق الحاسب
.
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
طموحة الإبداع
02-03-2008, 08:13 PM
أنواع الحواسب المستعملة لدى ذوي الاحتياجات الخاصة

يعتبر الحاسوب من أحدث وسائل التكنولوجيا التي تعمل على إدخال المعلومات ومعالجتها وتخزينها واسترجاعهاوالتحكم بها , وتتلخص العمليات الأساسية للكمبيوتر في إدخال المعلومات ومعالجتهاوالتوصل إلى مخرجاتها ومن ثم اتخاذ القرار المناسب بشأنها وقد تم توظيف الكمبيوتر في مجال التعليم، , فظهر مايسمى بالحاسوب التعليمي والذي يوفر فرصاً تعليمية حقيقية للطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة , من صعوبات التعلم.
والصم والبكم ، والمكفوفين وضعاف البصر ،والمعوقين حركياً إضافة إلى الأطفال المعوقين ذهنياً حيثيوفر الحاسوب التعليمي لمثل هذه الفئات فرصة لإدخال المعلومات وخزنها واسترجاعها , وإجراء بعض العمليات اللازمة بها , كما يوفر فرصة لمعرفة نتائج العمليات التي يقومبها الطالب وخاصة في بعض البرامج التعليمية المعدة بعناية كبرامج الرياضيات واللغةالعربية , والعلوم , ومعاني المفردات ... الخويلعب التعزيز الفوري وإعلامالطالب بنتائج علمه دوراً رئيسياً في فاعلية عمليات التعلم .


وقد أشارت الكثيرمن الدراسات المنشورة في مجلات التربية الخاصة المعروفة مثل مجلة الجمعية الأمريكية للتأخر العقلي إلى العديد من الدراسات التي أجريت حول فاعلية الحاسوب التعليمي في التدريس الفردي للأطفال غير العاديين , وخاصةللأطفال المعوقين عقلياً , حول كيفية توظيف الحاسوب التعليمي في برامج التربية الخاصة , والتي تبدو في أعداد الخطط التربوية الفردية وتحليل الأهداف التعليمية وفق أسلوب تحليل المهمات وتخزين تلك المعلومات المتعلقةبالخطط التربوية الفردية وتحليلها , وتزويد إدارة المركز / المؤسسة / والآباءبنتائج فورية لأداء أطفالهم على المهارات المختلفة أو أدوات القياس التي طبقت عليهم .

ويهدف استخدام الكمبيوتر أيضاً إلى مساعدة الأطفال الذين يعانون من المشكلات اللغوية وخاصة الأطفال المعوقين ذهنياًً للتعبير عن أنفسهم بطريقة مسموعة أو مكتوبة .


كما أشار الكثير من الباحثين إلى عدد من المجالات التي يوظف فيها الكمبيوتر في التعليممنها وخاصة في الرسومات البيانية , وتمثيل الخبرة والحساب , كما أشاروا إلى عدد منالدول التي وظفت الكمبيوتر في تعليم الأطفال المعوقين كما هي الحال في بعض الجامعات الغربية مثل بريطانيا وأمريكا والجامعات الأمريكية مثل جامعةفلوريدا وتكساس.


وفيما يلي وصف لبعض برامج وأجهزة الكمبيوتر التي تعمل على مساعدة الأطفال الذين يعانون من المشكلات اللغوية وخاصة الأطفالالمعوقين ذهنياً , على التعلم وتنمية المهارات الأكاديمية والاجتماعية وهي :



1) برنامج التنمية الفكرية للمعوقين ذهنياً

أعد هذا البرنامج من قبل الباحث المهندس نبيل عيد لتنمية وتعزيز وتطوير مهارات الطفل العقلية باستخدام التعليم الالكتروني المتدرج بأسلوب جذاب وشيق وفق مراحل ودروس مخصصة ومجزأة في تنمية المهارات وتطوير القدرات الذهنية

كمبيوتر كيرزويل الناطق :
أنتجت شركة كيروزويل جهازاً ناطقاً عن طريق الكمبيوتروالذي يحول اللغة المكتوبة إلى لغة منطوقة , ويمكن لهذا الجهاز أن ينتج عدد كبيرمن الكلمات والتي يمكن أن تصدر بطريقتين : الأولى , وهي الطريقة المكتوبة , والثانية الطريقة المنطوقة , ما يصلح لهذا الجهاز لاستعماله من قبل الأشخاص الذي لايستطيعون استعمال نظام المعلومات الرمزي , وذلك باستعمالهم لأدوات النقاط سريعةلنظام إدخال المعلومات في هذا الجهاز.


3- برنامج شركة صخر العربية " نظام إبصار " للمكفوفين

إبصار حل متكامل لضعاف وفاقدي البصر.
وهو يعتمد على محرك نطق النصوص العربية والإنجليزية والقارئ الآلي. يعمل إبصار على مساعدة فاقدي البصر على قراءة الكتب أو المستندات المطبوعة أو الملفات الإلكترونية بدون مساعدة من أحد. كما يساعدهم كذلك على كتابة نصوص عربية أو إنجليزية بكفاءة عالية بالإضافة إلى حفظ هذه النصوص وطباعتها بطريقة برايل.

ويساعد هذا الحل المتكامل فاقدي البصر على استخدام الإنترنت
وقراءة المواقع العربية والإنجليزية وذلك باستخدام طريقة سهلة صممت خصيصاً لضعاف وفاقدي البصر.
كما يسمح إبصار لفاقدي البصر بإمكانية إرسال واستقبال وكتابة وقراءة البريد الإلكتروني مما يسهل اتصالهم بالعالم الخارجي. ويتضمن إبصار نظاماً تعليمياً لتدريب المبتدئين على استخدام لوحة المفاتيح. فهو يرشد المتدرب خطوة بخطوة إلى أن يتقن استخدام لوحة المفاتيح لاستخدامها في التحكم الكامل بنظام إبصار.
إبصار عبارة عن قارئ شاشة قوي؛ يحول محتويات الشاشة إلى صوت بشري عالي الجودة ليمكن المستخدم من التعامل مع كل برامج الحاسب بالعربية والإنجليزية كأي مستخدم محترف
طموحة الإبداع
02-03-2008, 08:27 PM
فوائد نظام إبصار:



http://www.menasy.com/soomflg.gif

للمستخدم بعمل تدريب ذاتي.
يحافظ على استقلالية وخصوصية المستخدم.
يخدم لفاقدي وضعاف البصر في مجالات التعليم والثقافة والتطوير الوظيفي.
يدعم أي نوع قياسي من الحاسبات لذا يمكن استخدامه في المنزل والجامعة والمكتب حيث إنه يعمل على أي نظام تشغيل ويندوز.

ما هو ''إبصار''؟

يعد نظام ''إبصار'' المتكامل حلا مثاليا ومتكاملا للمكفوفين وضعاف البصر، الذين يرغبون في استخدام الكمبيوتر والإنترنت بصورة جيدة. ويرتكز ''إبصار'' على محرك للكلام TTS والذي يدعم اللغتين العربية والإنكليزية بأصوات قريبة جدا للصوت البشري.
الإعدادات الجديدة للنظام.الإبحار في إبصار
يتم تشغيل برنامج ''إبصار'' بالضغط على مفاتيح (Crtl+Alt+A)، وهي أولى الاختصارات التي تدربنا على استخدامها. كما يمكن تغيير واجهة البرنامج الأمامية بين العربية والإنكليزية بالضغط على مفتاح (-).


يتكون إبصار من خمسة عناصر رئيسية

أهمها قارئ الشاشة المدمج،
حيث يعمل تلقائيا بتشغيل برنامج إبصار فقط. ويقوم قارئ المستندات بقراءة ومسح النصوص الإلكترونية، كما يسمح بكتابة الرسائل النصية وتخزينها بنسق txt.

أما النظام التعليمي فيعمل على تدريب المكفوف على استخدام لوحة المفاتيح، وبالتالي التعامل مع البرامج القياسية مثل مايكروسوفت وورد.

ويتيح قارئ البريد الإلكتروني فرصة مثيرة للمستخدمين المكفوفين للتواصل مع الآخرين عبر البريد الإلكــــتروني مــثل آوتــلـــوك و hotmail وغـيرهــما.

وتميزت صخر بتطوير قارئ الإنترنت،
وهو عبارة عن متصفح خاص يقوم بتصنيف جميع الروابط التي يعرضها أي موقع على شبكة الإنترنت إلى روابط نصية وأخرى للصور، وتفيد هذه الوظيفة في تسريع النفاذ إلى مواقع الإنترنت من جهة، كما تعمل على تجاهل عرض الصور التي لا تجلب أي فائدة إلى المكفوف من جهة أخرى.
ويمكن الانتقال إلى النصوص والاستماع إليها باختيار أحد عناصر قائمة الروابط النصية، وبعدها تصفح الموقع صوتيا.

يدعم قارئ المستندات الوثائق النصية بنسقي txt و html،
ويستطيع الدمج بين قراءة النصوص العربية والإنكليزية دون الحاجة إلى تغيير إعدادات الصوت أو واجهة البرنامج. ولا تنحصر وظائف قارئ المستندات في قراءة النصوص، بل يمكن للمستخدم تشغيل نظام الكتابة والذي يمكنه من كتابة الوثائق النصية وتخزينها بنسق txt أيضا.


ضمنت صخر معالجا للنطق يقوم بمعالجة بعض الكلمات التي يتم نطقها بصورة خاطئة عن طريق إعادة كتابة الكلمة بشكل صحيح وبالتشكيل الحركي والتأكد أولا من نطقها بصورة صحيحة ومن ثم تخزينها في قاعدة البيانات التي يرتكز عليها البرنامج في نطق الكلمات.
لم تغفل صخر ما سيواجهه المستخدمون من صعوبة في التعرف على بعض المصطلحات باللغة الإنكليزية، لذلك ضمنت قاموسا مدمجا يدعم اللغة العربية، يساعد المستخدمين على التعرف على معاني الكلمات فورا عند مواجهة كلمة غريبة في نص ما.



أما النظام التعليمي فيهدف إلى تدريب المكفوف على استخدام لوحة المفاتيح، وكيفية التعامل مع مفاتيح الاختصارات الشائعة مثل ''نسخ'' Copy باستخدام مفتاحي (Ctrl+C). ويقوم النظام التعليمي أيضا بتحسين مستوى أداء المستخدم تدريجيا من خلال تدريبه على كتابة الحروف ثم الكلمات ومن ثم الجمل تبعا لأربعة مستويات تدريبية مختلفة.

يتميز برنامج إبصار بدعم ميزة التحويل إلى لغة برايل بالمستويات A و B، وهي اللغة الخاصة التي يمكن للمكفوفين قراءتها. ويمكن تحويل النصوص الرقمية على الكمبيوتر أو التي يتم مسحها عن طريق قارئ المستندات إلى نصوص برايل، ومن ثم طباعتها على طابعة خاصة تدعم لغة برايل، لتساعد المكفوفين على قراءتها بعيدا عن الكمبيوتر. كما يمكن تحويل الملفات المكتوبة بلغة برايل أيضا إلى نصوص رقمية يتم قراءتها من الكمبيوتر.

يقول مسؤول الدعم الفني في شركة صخر: ''يضم الإصدار الأحدث من إبصار مجموعة أوامر صوتية يمكن للمستخدم تنفيذها صوتيا دون استخدام لوحة المفاتيح، وتتطلب هذه الخاصية عملية تعريف صوت المستخدم على البرنامج، وهي لا تتعدى خمس ثوان، ثم تدريبه على كيفية نطق الأوامر. فمثلا عندما يرغب المستخدم بتنفيذ أمر القراءة الصوتية لملف نصي فعليه قول ''ابدأ القراءة'' وليس ''اقرأ الملف''، وهكذا''.

وحول الوقت الذي يحتاجه المستخدم ليتعامل مع البرنامج بشكل جيد يضيف : '' يحتاج المكفوف إلى حوالي 48 ساعة متصلة للتدريب على استخدام برنامج إبصار بشكل متقدم. ويقوم فريق الدعم الفني لدينا بمد يد العون لكافة المؤسسات التي تستثمر في نظام إبصار لنضمن تحقيق أكبر فائدة من استخدام البرنامج''.

يدعم إبصار آلية مساعدة فورية يطلق عليها اسم ''كيف يمكن''، والتي تحتوي على شرح مفصل حول كيفية تنفيذ الأوامر من خلال برنامج إبصار. فإذا واجه المستخدم مشكلة ما، لم يستطع اتخاذ أي إجراء تجاهها، فيمكنه تنشيط هذه الآلية لتزوده بالأسلوب الصحيح والسريع لتنفيذ الأمر الذي يبحث عنه. وضمنت شركة صخر آلية التكبير Magnifier، لتساعد ضعاف البصر على قراءة النصوص ورؤية الأشكال بوضوح أكثر، إلا أنها تعمل فقط ضمن برنامج إبصار. وجدير بالذكر أن البرنامج قد تعرّف على معظم مفاتيح الاختصارات التي يتم من خلالها تنفيذ الأوامر في مختلف البرامج القياسية مثل أمر ''نسخ'' و ''لصق'' وهكذا.
طموحة الإبداع
02-03-2008, 08:48 PM
4- برنامج هال للمكفوفين

ويعبر استخدام الحاسب لدى المعوقين بصرياً من أهم وسائل التعليم الحديثة نظراً لسهولة التحكم بإدخال المعلومات من خلال:
http://www.dca.org.sa/cgi-bin/Images/logo.gif

- لوحة المفاتيح.

آلة كاتبة برايل.

ميكروفون.

وإخراج المعلومات عن طريق:

طابعة برايل.

مكبرات صوتية.


السطر الإلكتروني.


5- جهاز الـ ( Palometer ) :

طور هذا الجهاز في مركز برمنجهام الطبي في جامعة الاباما في الولايات المتحدةالأمريكية من قبل الدكتور فلتشر , وقد صمم هذا الجهاز لمساعدة الأطفال الصم علىالتدريب الكلامي .
6- كمبيوتر اومنيكم ( Omnicom ) :
يعتبر هذا الجهاز منأجهزة الاتصال المتعدد الأغراض , فقد طور هذا الجهاز في مدارس مقاطعة جاكسون بولايةمتشجان الأمريكية في عام 1977 ويستخدم هذا الجهاز لأربعة أغراض رئيسية هي :

أ- الاتصال اللغوي .
ب- استدعاء المعلومات .
ج- التعبير اللفظي .
د - قضاء وقتالفراغ .

ويتطلب استعمال هذا الجهاز أن يقوم الشخص بإدخال المادة المكتوبة علىشاشة التلفزيون وذلك من أجل تحويلها إلى مادة منطوقة باستعمال هذا الجهاز7- جهاز الاتصال المسمى بـ Zygo :
يعتبر هذا الجهاز ذا فائدة كبيرة للأشخاص ذويالمشكلات اللغوية في الاتصال كالصم , والشلل الدماغي , المعاقون عقلياً , ولهذاالجهاز عدد من لوحات الاتصال تستخدم في نظام إدخال المعلومات ومن ثم تحويلها إلى لغة منطوقة .



7- جهاز نطق الأصوات المسمى TRS-80

صمم هذا الجهاز الإلكتروني كأداة ناطقة والذي يمكن توصيله بجهاز كمبيوتر منزلي , ويطلب من مستعمل هذا الجهازأن يدخل المعلومات المراد التعبير عنها لفظياً وبطريقة مسموعة في هذا الجهاز , ومنثم يقوم الجهاز بتحويلها إلى لغة مسموعة .


8- جهاز الكمبيوتر المصغر يسمى باسم : BARD/CARBA

يعمل هذا الجهاز وفق خمسة أنواع منالبرامج , وذلك حسب قدرات مستخدم هذا الجهاز بوصلة تلفزيون عادي , يهدف إلى تحويلالذبذبات أو الكلمات المكتوبة إلى لغة منطوقة مسموعة .


9- جهاز التعبير اللفظي Express 1

يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال المصغرة التي يمكن حملها , ويمكنلجهاز الكمبيوتر هذا أن يبرمج بإدخال المعلومات فيه بطرق مختلفة , ويتميز بقدرتهعلى تحويل هذه المعلومات إلى أشكال مكتوبة أو منطوقة من خلال الأجهزة المساعدة التيتوصل به , ويمكن للشخص الذي يستعمل الجهاز أن يدخل المعلومات فيه بطريقتين : الأولى , هي طريقة تهجئة الكلمات أو الجمل وكتابتها , أما الثانية , فهي طريقة إدخالالرموز الكلمات وفي كلا الأمرين يكون الناتج منطوقاً ومسموعاً .


10- جهاز تكوين الجمل القصيرة

يعتبر هذا الجهاز من الأجهزة الصوتية والناطقة , وهو مزود بشريطمن الكلمات المخزونة المقننة يتضمن 128 شحنة من الجمل , ويتكون كل منها من كلمة إلىخمس كلمات , وبتجميع هذه الشحنات المختلفة تتكون الجمل الصغيرة المنطوقة ويصدر مثلهذا الصوت على شكل صوت مؤنث أو مذكر أو بصوت طفل .


11- جهاز الاتصال المتعدد الاستعمال

يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال اللغوي والذي يمكن حمله , ويتضمنلوحة معدنية مقسمة إلى 100 مربع [ 10×10 ] عليها بعض الكلمات أو الرموز أو الصور وذلك من أجل أن تتناسب هذه اللوحات مع حاجات وظروف الأفراد الفردية .ويعمل هذا الجهاز من خلال الإشارة إلى الرمز أو الكلمة أو الصور المطلوبة , ومن ثم تحويل تلك الرموز أو الكلمات أو الصور إلى لغة منطوقة , كما يمكن لهذاالجهاز أن يحتفظ بالكلمات أو الرموز التي يطلب التعبير عنها بلغة مسموعة ليكونجملاً من تلك الكلمات .


12- جهاز الـUnicom :

يعتبر هذا الجهاز منالأجهزة التعليمية المعززة , وفي الوقت نفسه يعتبر أداة للاتصال اللغوي , لقد طورهذا الجهاز من قبل رويل مدير مركز الوسائل الحسية في الولايات المتحدة ويتكون هذاالجهاز من جهاز تلفزيون ولوحة وآلة كاتبة متصلة بالجهاز وآلة إدخال المعلومات فيالجهاز .


13- الجهاز الصوتي اليدوي :

يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصالاللغوي النقالة , والذي يعمل على مساعدة الأفراد الصم وذوي المشكلات اللغوية علىالتعبير عن أنفسهم لفظياً بصوت يشبه الصوت الإنساني وقد ظهر هذا الجهاز على نموذجين .
جهاز الاتصال المسمى بـ The Tifts Interactive Communication
يعتبر هذاالجهاز من أجهزة الاتصال الإليكترونية والتي تعمل على مساعدة الأفراد المعاقين عقلياً والصم من ذوي المشكلات اللغوية لكي يعبروا عن أنفسهم بواسطة نظام إدخال الكلمات بعد تهجئتها في هذا الجهاز للتحول إلى لغة منطوقة , مسموعة , وقد طور هذاالجهاز في أمريكا عام 1976 .
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة wicca dc.
3 من 67
الهدف من استخدام التعليم الالكتروني لذوي الحاجات الخاصة

أولا:

الحصول على المعارف والحقائق والمفاهيم العلمية
في مجال الحاسب وتقنية المعلومات المرتبطة بحياة الفرد ذو الاحتياجات الخاصة وذلكمن خلال تعريفه بمكوناته وبرمجياته المختلفة والتعرف على جوانب تقنية المعلوماتوالاتصالات المتعلقة بالحاسب ومستجدياتها


ثانيا:

تدريب ذوي الاحتياجاتالخاصة وتنمية قدراتهم ومهاراتهم العلمية والاستفادة من الحاسب الآلي لزيادةالإنتاجية الفردية وكوسيلة تعليمية في التطبيقات المختلفة.ويتحقق ذلك على سبيلالمثال عن طريق برمجيات معدة خصيصاً لهم إضافة إلى البرمجيات الشائعة مثل معالجة النصوص وبرامج الرسم وتصميم وإعداد الشرائح والعروضوإنشاء صفحات ومواقع بالإنترنت والتعامل مع البرمجيات التعليمية.


ثالثا:

تنمية قدرات ذوي الاحتياجات الخاصة خصوصا الإبداعية ومساعدتهم على التفكيرالاستقرائي والاستنباطي وتنمية قدراتهم العقلية .


رابعا:

مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة على اكتسابالميول الايجابي والهادف نحو تقنية المعلومات بصفة عامة وإزالة الرهبة لديهم نحوالحاسب واستخداماته.وتحقيق ذلك عن طريق التشجيع على متابعة تطورهم التقنيوالقراءة العلمية المستمرة وإشباع الهوايات وشغل أوقات الفراغ بما يناسبهم من تقنيةالحاسب كالألعاب التعليمية المفيدة أو الموسوعات الثقافية .

خامسا:
استخدام الحاسب الآلي كوسيلة مساعدة في شرح الدروسالمقررة ويتحقق ذلك عن طريق استعراض البرامج التعليمية المختلفة والتي لها صلة وثيقة في المواد الدراسية المختلفة



إن استخدام الحاسب الآلي في العملية التعليمية للمعوقين وذوي الاحتياجات الخاصة أصبح مهماً جدا.
وأهمية هذا الاستخدام تعليم هؤلاء الأفراد يحتاج إلى أسلوب مشوق وجذاب وهو ما نستطيع أن نفعله عن طريق الحاسب
.
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
طموحة الإبداع
02-03-2008, 08:13 PM
أنواع الحواسب المستعملة لدى ذوي الاحتياجات الخاصة

يعتبر الحاسوب من أحدث وسائل التكنولوجيا التي تعمل على إدخال المعلومات ومعالجتها وتخزينها واسترجاعهاوالتحكم بها , وتتلخص العمليات الأساسية للكمبيوتر في إدخال المعلومات ومعالجتهاوالتوصل إلى مخرجاتها ومن ثم اتخاذ القرار المناسب بشأنها وقد تم توظيف الكمبيوتر في مجال التعليم، , فظهر مايسمى بالحاسوب التعليمي والذي يوفر فرصاً تعليمية حقيقية للطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة , من صعوبات التعلم.
والصم والبكم ، والمكفوفين وضعاف البصر ،والمعوقين حركياً إضافة إلى الأطفال المعوقين ذهنياً حيثيوفر الحاسوب التعليمي لمثل هذه الفئات فرصة لإدخال المعلومات وخزنها واسترجاعها , وإجراء بعض العمليات اللازمة بها , كما يوفر فرصة لمعرفة نتائج العمليات التي يقومبها الطالب وخاصة في بعض البرامج التعليمية المعدة بعناية كبرامج الرياضيات واللغةالعربية , والعلوم , ومعاني المفردات ... الخويلعب التعزيز الفوري وإعلامالطالب بنتائج علمه دوراً رئيسياً في فاعلية عمليات التعلم .


وقد أشارت الكثيرمن الدراسات المنشورة في مجلات التربية الخاصة المعروفة مثل مجلة الجمعية الأمريكية للتأخر العقلي إلى العديد من الدراسات التي أجريت حول فاعلية الحاسوب التعليمي في التدريس الفردي للأطفال غير العاديين , وخاصةللأطفال المعوقين عقلياً , حول كيفية توظيف الحاسوب التعليمي في برامج التربية الخاصة , والتي تبدو في أعداد الخطط التربوية الفردية وتحليل الأهداف التعليمية وفق أسلوب تحليل المهمات وتخزين تلك المعلومات المتعلقةبالخطط التربوية الفردية وتحليلها , وتزويد إدارة المركز / المؤسسة / والآباءبنتائج فورية لأداء أطفالهم على المهارات المختلفة أو أدوات القياس التي طبقت عليهم .

ويهدف استخدام الكمبيوتر أيضاً إلى مساعدة الأطفال الذين يعانون من المشكلات اللغوية وخاصة الأطفال المعوقين ذهنياًً للتعبير عن أنفسهم بطريقة مسموعة أو مكتوبة .


كما أشار الكثير من الباحثين إلى عدد من المجالات التي يوظف فيها الكمبيوتر في التعليممنها وخاصة في الرسومات البيانية , وتمثيل الخبرة والحساب , كما أشاروا إلى عدد منالدول التي وظفت الكمبيوتر في تعليم الأطفال المعوقين كما هي الحال في بعض الجامعات الغربية مثل بريطانيا وأمريكا والجامعات الأمريكية مثل جامعةفلوريدا وتكساس.


وفيما يلي وصف لبعض برامج وأجهزة الكمبيوتر التي تعمل على مساعدة الأطفال الذين يعانون من المشكلات اللغوية وخاصة الأطفالالمعوقين ذهنياً , على التعلم وتنمية المهارات الأكاديمية والاجتماعية وهي :



1) برنامج التنمية الفكرية للمعوقين ذهنياً

أعد هذا البرنامج من قبل الباحث المهندس نبيل عيد لتنمية وتعزيز وتطوير مهارات الطفل العقلية باستخدام التعليم الالكتروني المتدرج بأسلوب جذاب وشيق وفق مراحل ودروس مخصصة ومجزأة في تنمية المهارات وتطوير القدرات الذهنية

كمبيوتر كيرزويل الناطق :
أنتجت شركة كيروزويل جهازاً ناطقاً عن طريق الكمبيوتروالذي يحول اللغة المكتوبة إلى لغة منطوقة , ويمكن لهذا الجهاز أن ينتج عدد كبيرمن الكلمات والتي يمكن أن تصدر بطريقتين : الأولى , وهي الطريقة المكتوبة , والثانية الطريقة المنطوقة , ما يصلح لهذا الجهاز لاستعماله من قبل الأشخاص الذي لايستطيعون استعمال نظام المعلومات الرمزي , وذلك باستعمالهم لأدوات النقاط سريعةلنظام إدخال المعلومات في هذا الجهاز.


3- برنامج شركة صخر العربية " نظام إبصار " للمكفوفين

إبصار حل متكامل لضعاف وفاقدي البصر.
وهو يعتمد على محرك نطق النصوص العربية والإنجليزية والقارئ الآلي. يعمل إبصار على مساعدة فاقدي البصر على قراءة الكتب أو المستندات المطبوعة أو الملفات الإلكترونية بدون مساعدة من أحد. كما يساعدهم كذلك على كتابة نصوص عربية أو إنجليزية بكفاءة عالية بالإضافة إلى حفظ هذه النصوص وطباعتها بطريقة برايل.

ويساعد هذا الحل المتكامل فاقدي البصر على استخدام الإنترنت
وقراءة المواقع العربية والإنجليزية وذلك باستخدام طريقة سهلة صممت خصيصاً لضعاف وفاقدي البصر.
كما يسمح إبصار لفاقدي البصر بإمكانية إرسال واستقبال وكتابة وقراءة البريد الإلكتروني مما يسهل اتصالهم بالعالم الخارجي. ويتضمن إبصار نظاماً تعليمياً لتدريب المبتدئين على استخدام لوحة المفاتيح. فهو يرشد المتدرب خطوة بخطوة إلى أن يتقن استخدام لوحة المفاتيح لاستخدامها في التحكم الكامل بنظام إبصار.
إبصار عبارة عن قارئ شاشة قوي؛ يحول محتويات الشاشة إلى صوت بشري عالي الجودة ليمكن المستخدم من التعامل مع كل برامج الحاسب بالعربية والإنجليزية كأي مستخدم محترف
طموحة الإبداع
02-03-2008, 08:27 PM
فوائد نظام إبصار:



http://www.menasy.com/soomflg.gif

للمستخدم بعمل تدريب ذاتي.
يحافظ على استقلالية وخصوصية المستخدم.
يخدم لفاقدي وضعاف البصر في مجالات التعليم والثقافة والتطوير الوظيفي.
يدعم أي نوع قياسي من الحاسبات لذا يمكن استخدامه في المنزل والجامعة والمكتب حيث إنه يعمل على أي نظام تشغيل ويندوز.

ما هو ''إبصار''؟

يعد نظام ''إبصار'' المتكامل حلا مثاليا ومتكاملا للمكفوفين وضعاف البصر، الذين يرغبون في استخدام الكمبيوتر والإنترنت بصورة جيدة. ويرتكز ''إبصار'' على محرك للكلام TTS والذي يدعم اللغتين العربية والإنكليزية بأصوات قريبة جدا للصوت البشري.
الإعدادات الجديدة للنظام.الإبحار في إبصار
يتم تشغيل برنامج ''إبصار'' بالضغط على مفاتيح (Crtl+Alt+A)، وهي أولى الاختصارات التي تدربنا على استخدامها. كما يمكن تغيير واجهة البرنامج الأمامية بين العربية والإنكليزية بالضغط على مفتاح (-).


يتكون إبصار من خمسة عناصر رئيسية

أهمها قارئ الشاشة المدمج،
حيث يعمل تلقائيا بتشغيل برنامج إبصار فقط. ويقوم قارئ المستندات بقراءة ومسح النصوص الإلكترونية، كما يسمح بكتابة الرسائل النصية وتخزينها بنسق txt.

أما النظام التعليمي فيعمل على تدريب المكفوف على استخدام لوحة المفاتيح، وبالتالي التعامل مع البرامج القياسية مثل مايكروسوفت وورد.

ويتيح قارئ البريد الإلكتروني فرصة مثيرة للمستخدمين المكفوفين للتواصل مع الآخرين عبر البريد الإلكــــتروني مــثل آوتــلـــوك و hotmail وغـيرهــما.

وتميزت صخر بتطوير قارئ الإنترنت،
وهو عبارة عن متصفح خاص يقوم بتصنيف جميع الروابط التي يعرضها أي موقع على شبكة الإنترنت إلى روابط نصية وأخرى للصور، وتفيد هذه الوظيفة في تسريع النفاذ إلى مواقع الإنترنت من جهة، كما تعمل على تجاهل عرض الصور التي لا تجلب أي فائدة إلى المكفوف من جهة أخرى.
ويمكن الانتقال إلى النصوص والاستماع إليها باختيار أحد عناصر قائمة الروابط النصية، وبعدها تصفح الموقع صوتيا.

يدعم قارئ المستندات الوثائق النصية بنسقي txt و html،
ويستطيع الدمج بين قراءة النصوص العربية والإنكليزية دون الحاجة إلى تغيير إعدادات الصوت أو واجهة البرنامج. ولا تنحصر وظائف قارئ المستندات في قراءة النصوص، بل يمكن للمستخدم تشغيل نظام الكتابة والذي يمكنه من كتابة الوثائق النصية وتخزينها بنسق txt أيضا.


ضمنت صخر معالجا للنطق يقوم بمعالجة بعض الكلمات التي يتم نطقها بصورة خاطئة عن طريق إعادة كتابة الكلمة بشكل صحيح وبالتشكيل الحركي والتأكد أولا من نطقها بصورة صحيحة ومن ثم تخزينها في قاعدة البيانات التي يرتكز عليها البرنامج في نطق الكلمات.
لم تغفل صخر ما سيواجهه المستخدمون من صعوبة في التعرف على بعض المصطلحات باللغة الإنكليزية، لذلك ضمنت قاموسا مدمجا يدعم اللغة العربية، يساعد المستخدمين على التعرف على معاني الكلمات فورا عند مواجهة كلمة غريبة في نص ما.



أما النظام التعليمي فيهدف إلى تدريب المكفوف على استخدام لوحة المفاتيح، وكيفية التعامل مع مفاتيح الاختصارات الشائعة مثل ''نسخ'' Copy باستخدام مفتاحي (Ctrl+C). ويقوم النظام التعليمي أيضا بتحسين مستوى أداء المستخدم تدريجيا من خلال تدريبه على كتابة الحروف ثم الكلمات ومن ثم الجمل تبعا لأربعة مستويات تدريبية مختلفة.

يتميز برنامج إبصار بدعم ميزة التحويل إلى لغة برايل بالمستويات A و B، وهي اللغة الخاصة التي يمكن للمكفوفين قراءتها. ويمكن تحويل النصوص الرقمية على الكمبيوتر أو التي يتم مسحها عن طريق قارئ المستندات إلى نصوص برايل، ومن ثم طباعتها على طابعة خاصة تدعم لغة برايل، لتساعد المكفوفين على قراءتها بعيدا عن الكمبيوتر. كما يمكن تحويل الملفات المكتوبة بلغة برايل أيضا إلى نصوص رقمية يتم قراءتها من الكمبيوتر.

يقول مسؤول الدعم الفني في شركة صخر: ''يضم الإصدار الأحدث من إبصار مجموعة أوامر صوتية يمكن للمستخدم تنفيذها صوتيا دون استخدام لوحة المفاتيح، وتتطلب هذه الخاصية عملية تعريف صوت المستخدم على البرنامج، وهي لا تتعدى خمس ثوان، ثم تدريبه على كيفية نطق الأوامر. فمثلا عندما يرغب المستخدم بتنفيذ أمر القراءة الصوتية لملف نصي فعليه قول ''ابدأ القراءة'' وليس ''اقرأ الملف''، وهكذا''.

وحول الوقت الذي يحتاجه المستخدم ليتعامل مع البرنامج بشكل جيد يضيف : '' يحتاج المكفوف إلى حوالي 48 ساعة متصلة للتدريب على استخدام برنامج إبصار بشكل متقدم. ويقوم فريق الدعم الفني لدينا بمد يد العون لكافة المؤسسات التي تستثمر في نظام إبصار لنضمن تحقيق أكبر فائدة من استخدام البرنامج''.

يدعم إبصار آلية مساعدة فورية يطلق عليها اسم ''كيف يمكن''، والتي تحتوي على شرح مفصل حول كيفية تنفيذ الأوامر من خلال برنامج إبصار. فإذا واجه المستخدم مشكلة ما، لم يستطع اتخاذ أي إجراء تجاهها، فيمكنه تنشيط هذه الآلية لتزوده بالأسلوب الصحيح والسريع لتنفيذ الأمر الذي يبحث عنه. وضمنت شركة صخر آلية التكبير Magnifier، لتساعد ضعاف البصر على قراءة النصوص ورؤية الأشكال بوضوح أكثر، إلا أنها تعمل فقط ضمن برنامج إبصار. وجدير بالذكر أن البرنامج قد تعرّف على معظم مفاتيح الاختصارات التي يتم من خلالها تنفيذ الأوامر في مختلف البرامج القياسية مثل أمر ''نسخ'' و ''لصق'' وهكذا.
طموحة الإبداع
02-03-2008, 08:48 PM
4- برنامج هال للمكفوفين

ويعبر استخدام الحاسب لدى المعوقين بصرياً من أهم وسائل التعليم الحديثة نظراً لسهولة التحكم بإدخال المعلومات من خلال:
http://www.dca.org.sa/cgi-bin/Images/logo.gif

- لوحة المفاتيح.

آلة كاتبة برايل.

ميكروفون.

وإخراج المعلومات عن طريق:

طابعة برايل.

مكبرات صوتية.


السطر الإلكتروني.


5- جهاز الـ ( Palometer ) :

طور هذا الجهاز في مركز برمنجهام الطبي في جامعة الاباما في الولايات المتحدةالأمريكية من قبل الدكتور فلتشر , وقد صمم هذا الجهاز لمساعدة الأطفال الصم علىالتدريب الكلامي .
6- كمبيوتر اومنيكم ( Omnicom ) :
يعتبر هذا الجهاز منأجهزة الاتصال المتعدد الأغراض , فقد طور هذا الجهاز في مدارس مقاطعة جاكسون بولايةمتشجان الأمريكية في عام 1977 ويستخدم هذا الجهاز لأربعة أغراض رئيسية هي :

أ- الاتصال اللغوي .
ب- استدعاء المعلومات .
ج- التعبير اللفظي .
د - قضاء وقتالفراغ .

ويتطلب استعمال هذا الجهاز أن يقوم الشخص بإدخال المادة المكتوبة علىشاشة التلفزيون وذلك من أجل تحويلها إلى مادة منطوقة باستعمال هذا الجهاز7- جهاز الاتصال المسمى بـ Zygo :
يعتبر هذا الجهاز ذا فائدة كبيرة للأشخاص ذويالمشكلات اللغوية في الاتصال كالصم , والشلل الدماغي , المعاقون عقلياً , ولهذاالجهاز عدد من لوحات الاتصال تستخدم في نظام إدخال المعلومات ومن ثم تحويلها إلى لغة منطوقة .



7- جهاز نطق الأصوات المسمى TRS-80

صمم هذا الجهاز الإلكتروني كأداة ناطقة والذي يمكن توصيله بجهاز كمبيوتر منزلي , ويطلب من مستعمل هذا الجهازأن يدخل المعلومات المراد التعبير عنها لفظياً وبطريقة مسموعة في هذا الجهاز , ومنثم يقوم الجهاز بتحويلها إلى لغة مسموعة .


8- جهاز الكمبيوتر المصغر يسمى باسم : BARD/CARBA

يعمل هذا الجهاز وفق خمسة أنواع منالبرامج , وذلك حسب قدرات مستخدم هذا الجهاز بوصلة تلفزيون عادي , يهدف إلى تحويلالذبذبات أو الكلمات المكتوبة إلى لغة منطوقة مسموعة .


9- جهاز التعبير اللفظي Express 1

يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال المصغرة التي يمكن حملها , ويمكنلجهاز الكمبيوتر هذا أن يبرمج بإدخال المعلومات فيه بطرق مختلفة , ويتميز بقدرتهعلى تحويل هذه المعلومات إلى أشكال مكتوبة أو منطوقة من خلال الأجهزة المساعدة التيتوصل به , ويمكن للشخص الذي يستعمل الجهاز أن يدخل المعلومات فيه بطريقتين : الأولى , هي طريقة تهجئة الكلمات أو الجمل وكتابتها , أما الثانية , فهي طريقة إدخالالرموز الكلمات وفي كلا الأمرين يكون الناتج منطوقاً ومسموعاً .


10- جهاز تكوين الجمل القصيرة

يعتبر هذا الجهاز من الأجهزة الصوتية والناطقة , وهو مزود بشريطمن الكلمات المخزونة المقننة يتضمن 128 شحنة من الجمل , ويتكون كل منها من كلمة إلىخمس كلمات , وبتجميع هذه الشحنات المختلفة تتكون الجمل الصغيرة المنطوقة ويصدر مثلهذا الصوت على شكل صوت مؤنث أو مذكر أو بصوت طفل .


11- جهاز الاتصال المتعدد الاستعمال

يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال اللغوي والذي يمكن حمله , ويتضمنلوحة معدنية مقسمة إلى 100 مربع [ 10×10 ] عليها بعض الكلمات أو الرموز أو الصور وذلك من أجل أن تتناسب هذه اللوحات مع حاجات وظروف الأفراد الفردية .ويعمل هذا الجهاز من خلال الإشارة إلى الرمز أو الكلمة أو الصور المطلوبة , ومن ثم تحويل تلك الرموز أو الكلمات أو الصور إلى لغة منطوقة , كما يمكن لهذاالجهاز أن يحتفظ بالكلمات أو الرموز التي يطلب التعبير عنها بلغة مسموعة ليكونجملاً من تلك الكلمات .


12- جهاز الـUnicom :

يعتبر هذا الجهاز منالأجهزة التعليمية المعززة , وفي الوقت نفسه يعتبر أداة للاتصال اللغوي , لقد طورهذا الجهاز من قبل رويل مدير مركز الوسائل الحسية في الولايات المتحدة ويتكون هذاالجهاز من جهاز تلفزيون ولوحة وآلة كاتبة متصلة بالجهاز وآلة إدخال المعلومات فيالجهاز .


13- الجهاز الصوتي اليدوي :

يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصالاللغوي النقالة , والذي يعمل على مساعدة الأفراد الصم وذوي المشكلات اللغوية علىالتعبير عن أنفسهم لفظياً بصوت يشبه الصوت الإنساني وقد ظهر هذا الجهاز على نموذجين .
جهاز الاتصال المسمى بـ The Tifts Interactive Communication
يعتبر هذاالجهاز من أجهزة الاتصال الإليكترونية والتي تعمل على مساعدة الأفراد المعاقين عقلياً والصم من ذوي المشكلات اللغوية لكي يعبروا عن أنفسهم بواسطة نظام إدخال الكلمات بعد تهجئتها في هذا الجهاز للتحول إلى لغة منطوقة , مسموعة , وقد طور هذاالجهاز في أمريكا عام 1976 .
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة wadahujayli (wadah ujayli).
4 من 67
- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة Faho0ode1000.
5 من 67
يعتبر التعليم الإلكتروني من الوسائل المهمة جدا لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وهي عملية تقديم المعلومات عبر الوسائط الإلكترونية للحاسب الآلي وتكون بخدمة الإنترنت أو غير الحاسب الآلي بطريقة تفاعلية تمكن المتعلم من الوصول إلي مصادر التعلم في أي وقت وفي أي مكان سواء بين المعلم والمتعلم أو بين المتعلمين أنفسهم. وتشير كلمة التعليم الإلكتروني كما سبق بصفة بأخذ تلك التطورات من صوتيات ومن ثم كاست تعليمي ومن ثم فيديو صوتي لضعاف البصر ومن ثم برمجيات على CD حتى وصلت إلى تعليم اكتروني للمعاقين بصريا ، أن التكنولوجيا والتقنية ووسائل الأجهزة التي يستخدمها ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في توجيه شئون الحياة وممارساتها بشتى الطرق ، وأسفر التعليم الإلكتروني في السنوات الماضية القريبة عن العديد من البرمجيات والأجهزة التي تسهل من تعليم ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة ومنها بالأخص المعاقين بصرياً للتواصل التعليم بالركب المعلوماتي الشبكي ، وهنا نحدد أهمية تلك التعليم الإلكتروني وما حجم هذا الحاجة التي يحتاجها الإعاقة للتعليم الإلكتروني . وصل هذا التطور من وسيلة سمعية بسيطة للكفيف إلى تعليم اكتروني يشمل أدواته وبيئته وأنواعه ليكون في خدمة المعاقين بصريا، وهذا التعليم الإلكتروني يتمثل في العديد من التقنيات المقدمة للمعاقين بصريا من خلال البرمجيات لقارئات الشاشة ومنها
  • برنامج أبصار
  • برنامج هال .
  • برنامج جوز .
  • برنامج ( Zoomtext) .
  • برنامج ((Kurzuail . والخدمات المستحدثة من تلك البرمجيات: 1- القراءة المنطوقة للنص المكتوب. 2- الطباعة بطريقة برايل. 3- البرنامج التعليمي للحاسب. 4- تصفح مواقع الإنترنت. 5- تكبير النص على الشاشة
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة البلال بلالي (فتح من الله ونصر قريب).
6 من 67
أولا: الحصول على المعارف والحقائق والمفاهيم العلمية في مجال الحاسب وتقنية المعلومات المرتبطة بحياة الفرد ذي الاحتياجات الخاصة وذلك من خلال تعريفه بمكوناته وبرمجياته المختلفة والتعرف على جوانب تقنية المعلومات والاتصالات المتعلقة بالحاسب ومستجدياتها

ثانيا: تدريب ذوي الاحتياجات الخاصة وتنمية قدراتهم ومهاراتهم العلمية والاستفادة من الحاسب الآلي لزيادة الإنتاجية الفردية وكوسيلة تعليمية في التطبيقات المختلفة.
ويتحقق ذلك على سبيل المثال عن طريق برمجيات معدة خصيصاً لهم إضافة إلى البرمجيات الشائعة مثل معالجة النصوص وبرامج الرسم وتصميم وإعداد الشرائح والعروض وإنشاء صفحات ومواقع بالإنترنت والتعامل مع البرمجيات التعليمية.
ثالثا: تنمية قدرات ذوي الاحتياجات الخاصة خصوصا الإبداعية ومساعدتهم على التفكيرالاستقرائي والاستنباطي وتنمية قدراتهم العقلية .
رابعا: مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة على اكتساب الميول الايجابي والهادف نحو تقنية المعلومات بصفة عامة وإزالة الرهبة لديهم نحوالحاسب واستخداماته.
وتحقيق ذلك عن طريق التشجيع على متابعة تطورهم التقني والقراءة العلمية المستمرة وإشباع الهوايات وشغل أوقات الفراغ بما يناسبهم من تقنيةالحاسب كالألعاب التعليمية المفيدة أو الموسوعات الثقافية .
خامسا: استخدام الحاسب الآلي كوسيلة مساعدة في شرح الدروس المقررة ويتحقق ذلك عن طريق استعراض البرامج التعليمية المختلفة والتي لها صلة وثيقة في المواد الدراسية المختلفة
إن استخدام الحاسب الآلي في العملية التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة أصبح مهماً جدا.
وأهمية هذا الاستخدام إن تعليم هؤلاء الأفراد يحتاج إلى أسلوب مشوق وجذاب وهو ما نستطيع أن نفعله عن طريق الحاسب الآلي.
فالحاسب يقدم لنا العملية التعليمية بطرق مختلفة وهذا مايحتاجه الطالب ذو الاحتياجات الخاصة ومعلم التربية الخاصة في آن واحد وإذا ما لخصنا فوائد التعليم الالكتروني المدعم بالكمبيوتر نلاحظ أننا نحقق مجموعة من الأهداف تتمثل في :



1.التواصل الاجتماعي لذوي الاحتياجات الخاصة عن طريق الكمبيوتر .


2.الكم الهائل من المعلومات المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة .


3.الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.


4.الكمبيوتر مهنة راقية تلائم ذوي الاحتياجات الخاصة .


5 .الكمبيوتر يضمن لذوي الاحتياجات الخاصة التعليم المستمر طوال الحياة .


6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد في زيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابية عن ذاته
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة آآخر الفرسانِِ (يــآرب سامحني).
7 من 67
انا سئلت هذا السؤال من قبل بس ماحطوه في اهم المواضيع؟؟؟؟
اذن ليش لحتى جاوب؟؟؟؟
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة فيصل ....؟؟؟.
8 من 67
ممكن يعوض النقص
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة المبتدأ.
9 من 67
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة aljabal (al jabal).
10 من 67
تم اختراع كمبيوتر يتمكن من قراءة الافكار لمساعدة من لا يمتلك ذراعين وذلك من  افضل ما قدمتة التكنولوجيا
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة مهندس مكانيكا.
11 من 67
تفقد هذا الموقع يحتوي على مواضيع كثيرة ومنوعة

http://everi-thing.blogspot.com‏
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة بدون اسم.
12 من 67
ما عندي خبره لكن راح أكون متابع.
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة جنكيز خان.
13 من 67
كما أفاد الزملاء
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة أهل القرآن (اللهم بلغنا رمضان).
14 من 67
اعتير هذا من اهم انجازات التعليم الحديث حيث اعطى الفرصة ليساهموا في المجتمع بفعالية
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة شمقرين (alex potter).
15 من 67
**************************

أهمية استخدام الكمبيوتر والتعليم الالكتروني في تعليم الصم والبكم :


لقد ساعدت التطورات في المجالين التربوي والتكنولوجي إلى زيادة الاهتمام بتقديم برامج تتناسب مع قدرات التلميذ الأصم عن طريق استخدام الكمبيوتر في تعليم هذه الفئة، كونه يتميز بالإثارة والتشويق والتحفيز على التعلم، خاصة وأن التلميذ الأصم يعتمد ويركز على البصر أكثر من باقي الحواس، ولقد أشارت الدراسات التربوية إلى أن أول استخدام للحاسوب في مجال التربية والتعليم لذوي الإعاقة السمعية كان سنة 1970 من قبل المكتب التربوي الأمريكي، حيث أنشئ قسم للدراسات بجامعة " ستانفورد " وأظهرت الدراسات إلى زيادة مهارات التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية، كما أكدت على أهمية إتقان المعلمين والأخصائيين في علاج عيوب النطق باستخدام الحاسوب وبعض البرامج في مساعدة وتسهيل التواصل بين التلاميذ الصم والمعلم.
كما أنه يساعد على نقل بعض الظواهر الحقيقية للتلاميذ الصم الذين يعتمدون على حاسة البصر أكثر والتي، خاصة الظواهر التي يصعب مشاهدتها لبعدها المكاني أو لندرة حدوثها ببيئتهم، فتصميم برنامج يعالج هذه الظواهر ويسهل عملية التعلم بأقل وقت ممكن، وهذه العملية المتمثلة في استخدام الكمبيوتر في التعليم تدخل في إطار عملية التعليم.
استخدمنا الكمبيوتر في عام 1993 لتعليم الصم والبكم في سورية
" لقدر خبراء الأمم المتحدة أن ربع سكان أي مجتمع محلي يتأثرون تأثير مباشر بالعجز عن طريق الوقت والموارد التي ينفقها أفراد الأسرة لرعاية المعوقين أما في البلدان النامية لا يستطيع الانتفاع من الخدمات الصحية سوى شخص واحد من كل عشرة أشخاص " . لهذا كان منطلق عملنا في تدريب الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من طلاب الصم والبكم والذي نلخصه بما يلي :
قد نجد لهؤلاء الأطفال المعوقين عملاً أكثر حضارة وأكثر إنسانية وتقدماً ، أو نجد لهم فرصة أكبر للإحساس بالوجود الحقيقي والثقة بالنفس ، أو نخط لهم معبراً أكثر عمقاً لحياتهم .
- قد نضع الأساس المتين لبناء مستقبلهم المشرق والواقعي في آن واحد .
- فما المانع من أن يكون الطفل ( المعوق ) في المستقبل موظفاً يعمل بقسم الحاسب في أي إدارة أو مؤسسة يقوم بإدخال البيانات والمعلومات ، يتقن العمل بشكل حقيقي على إدخال المعطيات مثله مثل أي موظف سليم .
- وما المانع من أن يكون هذا ( المعوق ) يعمل في إحدى دور النشر المتخصصة في معالجة النصوص (النشر المكتبي) مثله مثل أي إنسان آخر .
- ما هو العائق أمام هذا المعوق الذي يمتلك مخيلة واسعة جداً من جعل الكمبيوتر أداة طيعة بين يديه ينطلق من خلاله كمصمم للأشكال والرسومات المطلوبة في العديد من مجالات الطباعة والإعلان ، إن استخدامه لإحدى برامج التصميم الدعائية والإعلانية يصقل موهبته وبالتالي يضيف بعض اللمسات الإبداعية الخاصة به .
- آفاق كثيرة وكثيرة يمكن أن تفتح أمامه في المستقبل حتى أنه من الممكن أن يصبح مدرساً لعلوم الكمبيوتر والبرمجة في معاهد الصم والبكم أو في معاهد الشلل الدماغي أو في معاهد المكفوفين .

وبالتالي فإن عملنا هذا يكون قد حقق مجموعة من العوامل الهامة بالنسبة لتعليم المعوق علوم الكمبيوتر والتي نلخصها بما يلي:


1. التواصل الاجتماعي للمعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
وكما نعرف أيضاً أن الإعاقة Disability بكافة أنواعها المختلفة مثل ( الإعاقة السمعية اللفظية – الصم والبكم – Deaf Mute والإعاقة العقلية Mentally Paralyzed - والإعاقة البصرية Sight Impaired - - لها مشاكل جمة يمكن أن تواجه أصحابها مثل :
1- قلة العناية الصحية بهم
2- صعوبات اندماج اجتماعي
3- تأمين فرص عمل لهم بما يتناسب ودرجة العجز لديهم
4- عدم وجود خدمات اجتماعية كافية
لذلك كان من الأفضل لنا إيجاد طرق توسيع فرص العمل لهؤلاء المعوقين بحيث أن تأمين العمل المناسب لكل معوق يعتبر علاجاً نفسياً ومعنوياً يشعر من خلاله بأنه إنسان منتج ونافع في المجتمع وليس عالة على أحد وفق الأسس التالية :
1- الاحتفاظ بوظائف معينة مخصصة للمعوقين
2- إقدام أصحاب العمل في القطاعين العام والخاص على تشغيل نسبة مئوية منهم
3- إنشاء التعاونيات أو مؤسسات تدار من قبل المعاقين أنفسهم وتسخر مادياً لمصالحهم
4- توفي عمل محمي للمعوقين بإقامة ورش محمية في مكان تواجدهم .
وكلنا يعلم أن الهيئة العامة للأمم المتحدة التي تحتفل في 3 كانون الأول من كل عام باليوم العالمي للمعوقين وتوصي بأن تضم الحكومات وكافة المنظمات كل جهودها لزيادة وعي شرائح المجتمع بالصعوبات الخاصة التي تواجه المعوقين " جسمياً – نفسياً – اجتماعياً"
من هذا المنطلق كان الإصرار ومن هذا الإصرار يمكن أن يكون النجاح ، المهم أنه لم يعد ينظر للمعوقين على أنهم أدنى مرتبة من الأصحاء ، لقد اختلفت النظرة الحديثة إليهم ، ليس من باب العطف ، بل أصبح يُنظر إليهم بأن لهم دوراً هاماً في المجتمع كطاقة إنتاجية كبيرة ، لهم حق المشاركة مع السوي في العمل والدراسة ومن الممكن أن يتفوق بعض المعوقين على الأصحاء.

الخطة الزمنية التي تم وضعها لتدريب المعوقين :


1- جمع المعلومات وإجراء الدراسة النفسية للطالب المعوق :


تمت الدراسة النفسية وجمع المعلومات من خلال إجراء اختبارات محددة للطلاب المعوقين بإجراء عملية الفرز والاصطفاء وبالتالي تأهيلهم نفسياً من حيث كسر حاجز الإحساس بالخوف والضعف .( استندنا إلى جمع المعلومات من ذوي أطفال المعوقين وأقاربهم وأصدقائهم ).

2- تحليل الدراسة :


- تحليل الدراسة :كان من خلال إجراء اختبار على مستوى الطلاب العلمي ومستوى ذكائهم ومدى استيعابهم وقدرتهم على تذكر المعلومات إذ تم الاختبار لكل طالب بشكل إفرادي لنستخلص مدى قبولهم ورغبتهم في المتابعة يشكل ممتاز .
- تأهيل الطفل المعوق نفسياً وعلمياً : للبدء بالعمل الفعلي على أجهزة الكمبيوتر ، تم في هذه المرحلة إضفاء الطابع الإنساني على جو العمل بحيث يصبح المدرس أباً والطلاب أبناءً وأخوة ويصبح الكمبيوتر صديقاً لهم ووسيلة للتعبير عن أفكارهم وخيالاتهم ، فالكمبيوتر صلة الوصل بين المدرس والطلاب من خلال ( الإشارة ، البرنامج ، الصوت ) .
- أعمار الطلاب : تم البدء باستيعاب أطفال معوقين أعمارهم تتراوح بين السابعة والرابعة عشر .
- المستوى العلمي للطلاب : كان البعض منهم يجيد القراءة والكتابة والبعض الآخر لا يتقن شيء من أيهما .
- مدى الإعاقة :
أ‌- أ- شريحة الصم والبكم :
القسم الأول ( انعدام السمع والنطق بشكل كامل )
القسم الثاني ( محاولة النطق لكن بشكل صعب جداً )
- أسباب الإعاقة : وراثية – مرضية
من خلال تحديد مدى الإعاقة عند الطالب حددنا طريقة التفاهم من حيث الإشارات أو حركة الشفاه بعد أن تم تقسيمهم إلى مجموعات دراسية للتدريب .
3- الشروع في العمل :


مراحل المستوى العلمي الذي وصلت إليه شريحة الصم والبكم :
- المرحلة الأولى : كانت في نادي الشبيبة للعلوم والحاسوب ومن ثم المركز الاستشاري المعلوماتي في سلمية حيث تم تأهيل الطلاب على لغة البرمجة "بيسك" من خلال أجهزة صخر " AX - 170 " بسبب عدم توفر أجهزة شخصية PC في تلك الفترة ( 1993 م ) وقد تم دعوة النادي للمشاركة في مؤتمر ورشة العمل العربية بعنوان : (الحاسوب في خدمة التعليم والتعلم ) وذلك في دمشق بتاريخ 25/10/1994 تحت عنوان( مداخلة نادي السلمية حول تجربتها الرائدة في تعليم الصم والبكم في استخدام الحاسوب ) .
حضر المؤتمر مجموعة من خبراء ( منظمة الجايكا اليابانية ) للإطلاع على هذه التجربة الفريدة من نوعها في العالم وقد تم الاعتراف فيها وإقرارها .
- المرحلة الثانية : والمراحل التي تليها تمت في مركز سلمية للكمبيوتر ، مراعاة لتطور المستوى التقني والعلمي للطلاب تم الانتقال إلى هذا المركز حيث الأجهزة والبرمجيات متطورة ووسائل الشرح أكثر تلائماً وبدأنا بوضع خطة منهجية للتعلم تناولت في هذه المرحلة التعريف بالأجهزة الشخصية مع التدريب على استخدام لوحة المفاتيح لتحقيق السرعة المطلوبة في اللغتين ( عربي – إنكليزي ) من خلال برامج متنوعة .
- المرحلة الثالثة : إتقان أوامر نظام تشغيل MS-DOS للتحكم في إدارة الملفات والبرمجيات والملخص المرفق مع الدراسة بعنوان : ( مراحل تدريب المعوقين التي قام بها مركز سلمية للكمبيوتر ) يوضح ذلك .
- المرحلة الرابعة : الانتقال إلى أنظمة التشغيل الأكثر شمولية ومرونة نظام تشغيل النوافذ MS - WINDOWS بكافة إصداراته بدءاً من WINDOWS 3.1 وحتى النظام الحالي WINDOWS 98 – WINDOWS 2000 ( تم تدريبهم مؤخراً على الخيارات الجديدة في هذا النظام ) .
- المرحلة الخامسة : تكثيف وتخصيص العمل بشكل تقني وواسع من خلال برامج النشر المكتبي بدءاً من برامج Microsoft office 97 كبرنامج ( Word 97- 2000 – Power point ……… ) .
- المرحلة السادسة : الانتقال إلى برامج الدعاية والإعلان – تصميم بطاقات – بروشورات – أغلفة مجلات من خلال برامج ( Corel draw – Photo shop برامج استخدام المسح الضوئي من خلال Scanner……… ) .
- المرحلة السابعة : استخدام برامج التصميم الهندسي لرسم المخططات الهندسية المعمارية وذلك بإعطائهم أبعاد التصميم وبالتالي خلق المخطط المطلوب وفق ما يرونه مناسباً .
- المرحلة الثامنة : متابعة التطور الحالي لكافة النظم والبرمجيات .
4- استخلاص النتائج :


أحب أن ننوه أننا بصدد ثورة تكنولوجية معلوماتية ، اندماج كامل بين تكنولوجيا المعلومات وتكنولوجيا الاتصالات عبر شبكات فائقة السرعة إذ فتحت شبكة الانترنيت الحالية القيود المفروضة للتعامل مع المراكز والفروع وكسرت الحواجز بين كافة شرائح المعوقين حيث يمكن تبادل المعلومات بين مواقع العمل ، بين المنزل والمؤسسة … الخ .
هنا أطرح السؤال التالي :
- ما فائدة النطق والسمع في خضم هذه التفاعلات التكنولوجية المتقدمة عندما يلبس المعوق قفازات ذات مجسات ووسائل ضوئية حساسة كأداة وصل لإحداث التفاعل الفوري مع الآلة ، عندما يضع المعوق النظارة على عينيه ويعتمر الخوذة ويلبس الرداء الكامل ذا المجسات بربط أعضاء الجسم مع الآلة
- المهم لنا من كل هذا أن نبعث الحياة الحقيقية والفعلية في هذه الشرائح لتؤدي دورها في خدمة مجتمعها .
شهد البشرية تقدمًا سريعًا متناميًا في جميع المجالات المتعلقة بحياة الإنسان، والجانب التربوي بصفة عامة والتعليمي خاصة واكب هذه التقدمات السريعة في حياة البشر وخاصة في الجانب المتعلق بتقنية المعلومات، وهذا ما دعا التربويين إلى إعادة النظر في طبيعة الوضع التربوي والسياسات التربوية كي تنسجم مع هذه التحولات السريعة وتواكب عصر الانفتاح المعلوماتي والعولمة والثورة التقنية. وحيث إن المهارة في استخدام التقنيات أصبحت من القضايا المهمة في كثير من المجتمعات المعاصر، بدأت العملية التعليمية الحديثة تركز على استخدام التقنيات في التعليم وتوظيفها بشكل يجعلها جزءًا أساسيًا في التعليم، وليست مجرد إضافة. والتلاميذ ذوو الاحتياجات الخاصة هم جزء من هذه المنظومة المستهدفة بتسخير التقنيات التعليمية في تربيتهم، وتحقيق أهداف عملية الدمج و«الخطة التربوية الفردية IEP» التي تتعامل مع التلميذ بشكل فردي بناء على إمكاناته وقدراته. ولن تتحقق هذه الأهداف جميعًا دون توفر عناصر أساسية مهمة كالمعلم الكفؤ وتوفير الوسائل التقنية الهادفة، والدعم المادي والفني.
واستنتج من هذا أن الهدف من هذا هو جعل هذه الشرائح الثلاثة ( شريحة الصم والبكم – وشريحة الشلل الدماغي – وشريحة المكفوفين ) فعالة ناجحة في مجتمعها تؤدي دورها على أكمل وجه .

الحاسب وأنواع الحواسب المستعملة لدى ذوي الاحتياجات الخاصة :


يعتبر الحاسوب من أحدث وسائل التكنولوجيا التي تعمل على إدخال المعلومات ومعالجتها وتخزينها واسترجاعها والتحكم بها , وتتلخص العمليات الأساسية للكمبيوتر في إدخال المعلومات ومعالجتها والتوصل إلى مخرجاتها ومن ثم اتخاذ القرار المناسب بشأنها وقد تم توظيف الكمبيوتر في مجال التعليم، , فظهر مايسمى بالحاسوب التعليمي والذي يوفر فرصاً تعليمية حقيقية للطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة , من صعوبات التعلم.
والصم والبكم ، والمكفوفين وضعاف البصر ،والمعوقين حركياً إضافة إلى الأطفال المعوقين ذهنياً حيث يوفر الحاسوب التعليمي لمثل هذه الفئات فرصة لإدخال المعلومات وخزنها واسترجاعها , وإجراء بعض العمليات اللازمة بها , كما يوفر فرصة لمعرفة نتائج العمليات التي يقوم بها الطالب وخاصة في بعض البرامج التعليمية المعدة بعناية كبرامج الرياضيات واللغة العربية , والعلوم , ومعاني المفردات ... الخ ويلعب التعزيز الفوري وإعلام الطالب بنتائج علمه دوراً رئيسياً في فاعلية عمليات التعلم .
وقد أشارت الكثير من الدراسات المنشورة في مجلات التربية الخاصة المعروفة مثل مجلة الجمعية الأمريكية للتأخر العقلي إلى العديد من الدراسات التي أجريت حول فاعلية الحاسوب التعليمي في التدريس الفردي للأطفال غير العاديين , وخاصة للأطفال المعوقين عقلياً , حول كيفية توظيف الحاسوب التعليمي في برامج التربية الخاصة , والتي تبدو في أعداد الخطط التربوية الفردية وتحليل الأهداف التعليمية وفق أسلوب تحليل المهمات وتخزين تلك المعلومات المتعلقة بالخطط التربوية الفردية وتحليلها , وتزويد إدارة المركز / المؤسسة / والآباء بنتائج فورية لأداء أطفالهم على المهارات المختلفة أو أدوات القياس التي طبقت عليهم .
ويهدف استخدام الكمبيوتر أيضاً إلى مساعدة الأطفال الذين يعانون من المشكلات اللغوية وخاصة الأطفال المعوقين ذهنياً للتعبير عن أنفسهم بطريقة مسموعة أو مكتوبة .
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة KRONDA (حضرمي وافتخر).
16 من 67
نَلْتَقِي لِنَرْتَقِي فِي رِضَا الْرَّحْمَن ¤ النجاح سلم لا تستطيع تسلقه ويداك في جيبك
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة يالعينيك ويالي (Deaa Mhd).
17 من 67
- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة abo0od.alfifi.
18 من 67
- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة احمد العقيد (طًفًےْـًل اًلمـًےًـوًقٍعٍ).
19 من 67
هذا السؤال مهم جداً واجابته ايضاً مهمه من وجهة نظري وهي كيفية التعلم والتفعيل الالكتروني لذوي الاحتياجات الخاصة. واعتقد ان هذا البرزنتيشن مناسب في رأيي.



دمتم بخير
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة G-o-o-g-l-e (Goo gle).
20 من 67
. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة أبو حنك.
21 من 67
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة غزالة مفترسة (غزالة مفترسة).
22 من 67
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة على زيدأن (على زيدان).
23 من 67
- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة بدي أتعلم (majed qd).
24 من 67
مثال بسيط أعطيه لكم:
لدي صديق يعاني من شلل كامل في الجسم ولا يمكنه تحريك سوى عينيه ولسانه، وله 18 سنة على هذا الحال، ولكن بالتصميم والإرادة ومساعدة بعض الاصدقاء الذين صنعوا له بادة للسانه، أصبح يشعل حاسبه الخاص، ويدخل الانترنت ويتعلم، حتى أصبح من أفضل المبرمجين والمصممين في البلد ومن الشركات التي عمل بها وهو على وضعه الحالي: شركة سبيستون وهو لايزال يعمل بتصميم وإرادة.
كيف كان ينبغي له ذلك لولا التعليم الالكتروني، ويجب علينا جميعاً مساعدة من حولنا من المعوزين بقدرة معينة تسعفه بتخطي مشكلاته الجسدية وتساعده في الإبداع..

والشكر للجميع
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة طاهر البراقي (Taher Alburaki).
25 من 67
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة نضال وجيه (نضال وجيه).
26 من 67
يمكن ان يساعده خير المساعدة فمثلا
اذا كان اعمى يمكنه الاستماع الى الدروس من خلال الكمبيوتر
واذا كان لا يسمع يمكنه قراءة المعلومات من خلال شاشة الكمبيوتر

اهمية الدمج المدرسي لذوي الاحتياجات الخاصة
تعريف الدمج
يقصد بذلك دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس أو الفصول العادية مع أقرانهم العاديين مع تقديم خدمات التربية الخاصة والخدمات المساندة

تتمثل أهمية الدمج المدرسي للأطفال المعاقين في النقاط التالية:
* مساعدة الأطفال على تنمية مداركهم عن العالم المحيط بهم.
*مساعدة الأطفال على تكوين صداقات ومنحهم الإحساس بالانتماء إلى جماعة.
*تعليم الأطفال الأنشطة التي تساعدهم على القيام بدورهم في الأسرة والمجتمع ليكونوا أعضاء فاعلين.
*تنمية ما لدى الأطفال من قدرات وإمكانات ومواهب، ومساعدتهم على تعويض العجز.
* تعليم الأطفال الالتزام بقواعد النظام وتحمل المسؤولية.
*تعليم الأطفال كيفية التعامل والانسجام مع الآخرين.
* إعداد الأطفال لأن يكونوا قادرين على كسب رزقهم، وعلى أن يصبحوا أشخاصًا مستقلين.
* إلغاء فكرة العزل والإقصاء المتبعة تقليديًا ضد فئات المعاقين، وتغيير نظرة المجتمع السلبية تجاه الإعاقة.
*مساعدة الأطفال غير المعاقين على إدراك ما يستطيع الطفل المعاق القيام به مع إعاقته، وحثهم على الاختلاط به وكيفية التعايش معه.
هناك بعض السلبيات في التعامل مع المعاق أو تجاه مبدأ الدمج والتي نتمنى أن تتغير وذلك بتقبل المعاق وإعطائه حقوقه في التعليم والعمل وعدم التقليل من قدراتهم وانجازاته. فالإعاقة ليست أعاقة جسدية أو ذهنية . الإعاقة إعاقة القلب..
أهم النقاط الأساسية التي يجب مراعاتها في التعامل مع الشخص المعاق حركياً:

لا تقدم المساعدة للمعاق حركيا ألا إذا طلب منك ذلك.
نفذ التعليمات المعطاة من قبل المعاق وخاصة إذا تعاملت معه للمرة الأولى.
عند الدخول لمكان ضيق لا تقدم المساعدة له لأن ذلك قد يسبب بعض الإصابات بالنسبة للكرسي المتحرك.
لا تتعامل مع المعاق حركيا بشكل مفاجئ, بل لابد لأي خطوة تخطوها معه أن يكون مخطط لها جيدا.
أثمن ما لدى المعاق حركيا كرسيه أو الأجهزة المعنية فاحرص على هذه الأجهزة من (الزجاج - الدبابيس - الماء - المسامير).
إن تجمع الناس حول المعاق حركيا عند نزوله أو صعوده من السيارة وكأنه كائن غريب يسبب له إحراج.
لابد من معرفة الناس لاحتياجات المعاق حركيا وخاصة في الأماكن العامة فدعوه يتصرف بحريه دون إحراج.
لابد من تعديل البيئة المحيطة بالمعاق حركيا وتسهيل الأماكن للتنقل بحرية مثل ماكينات الصرف الآلي لابد أن تكون في مستوى الارتفاع الذي يناسبه.
في حالة الصعود للمنحدر يجب الحذر من الانزلاق.
في حالة النزول من المنحدر يجب أن يكون النزول من الخلف وببطء.
لا تتحدث مع المعاق حركيا وأنت من خلفه, تحدث معه وجها لوجه.
إذا احتاج المعاق حركيا مساعدة عند ركوبه السيارة لابد من وضع يد المرافق تحت إبط المعاق مع حضنه وهو رافع يده ومن ثم رفعه للسيارة.
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة سبحان الله 5 (صلي على رسول الله).
27 من 67
سؤال جميل والاجابات اجمل .. ومنكم نستفيد ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة خالد ابوروان (خــالد ابـوروان).
28 من 67
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته .
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة m_r194 (edlave aemavx).
29 من 67
إن استخدام الحاسب الآلي في العملية التعليمية للمعوقين وذوي الاحتياجات الخاصة أصبح مهماً جدا.
وأهمية هذا الاستخدام تعليم هؤلاء الأفراد يحتاج إلى أسلوب مشوق وجذاب وهو ما نستطيع أننفعله عن طريق الحاسب
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاعالمعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيهعن ذاته ..
أنواع الحواسب المستعملة لدى ذوي الاحتياجات الخاصة
يعتبر الحاسوب من أحدثوسائل التكنولوجيا التي تعمل على إدخال المعلومات ومعالجتها وتخزينها واسترجاعهاوالتحكم بها , وتتلخص العمليات الأساسية للكمبيوتر في إدخال المعلومات ومعالجتهاوالتوصل إلى مخرجاتها ومن ثم اتخاذ القرار المناسب بشأنها وقد تم توظيف الكمبيوتر في مجال التعليم، , فظهر مايسمى بالحاسوب التعليمي والذي يوفر فرصاً تعليمية حقيقية للطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة , من صعوبات التعلم.
والصم والبكم ، والمكفوفين وضعاف البصر ،والمعوقين حركياً إضافة إلى الأطفال المعوقين ذهنياً حيثيوفر الحاسوب التعليمي لمثل هذه الفئات فرصة لإدخال المعلومات وخزنها واسترجاعها , وإجراء بعض العمليات اللازمة بها , كما يوفر فرصة لمعرفة نتائج العمليات التي يقومبها الطالب وخاصة في بعض البرامج التعليمية المعدة بعناية كبرامج الرياضيات واللغةالعربية , والعلوم , ومعاني المفردات ... الخويلعب التعزيز الفوري وإعلامالطالب بنتائج علمه دوراً رئيسياً في فاعلية عمليات التعلم .
وقد أشارت الكثيرمن الدراسات المنشورة في مجلات التربية الخاصة المعروفة مثل مجلة الجمعية الأمريكية للتأخر العقلي إلى العديد من الدراسات التي أجريتحول فاعلية الحاسوب التعليمي في التدريس الفردي للأطفال غير العاديين , وخاصةللأطفال المعوقين عقلياً , حول كيفية توظيف الحاسوبالتعليمي في برامج التربية الخاصة , والتي تبدو في أعداد الخطط التربوية الفرديةوتحليل الأهداف التعليمية وفق أسلوب تحليل المهمات وتخزين تلك المعلومات المتعلقةبالخطط التربوية الفردية وتحليلها , وتزويد إدارة المركز / المؤسسة / والآباءبنتائج فورية لأداء أطفالهم على المهارات المختلفة أو أدوات القياس التي طبقت عليهم .
ويهدف استخدام الكمبيوتر أيضاً إلى مساعدة الأطفال الذين يعانون من المشكلاتاللغوية وخاصة الأطفال المعوقين ذهنياًً للتعبير عن أنفسهم بطريقة مسموعة أو مكتوبة .
كما أشار الكثير من الباحثين إلى عدد من المجالات التي يوظف فيها الكمبيوتر في التعليممنها وخاصة في الرسومات البيانية , وتمثيل الخبرة والحساب , كما أشاروا إلى عدد منالدول التي وظفت الكمبيوتر في تعليم الأطفال المعوقين كما هي الحال في بعض الجامعات الغربية مثل بريطانيا وأمريكا والجامعات الأمريكية مثل جامعةفلوريدا وتكساس.
وفيما يلي وصف لبعض برامج وأجهزة الكمبيوتر التي تعمل على مساعدة الأطفال الذين يعانون من المشكلات اللغوية وخاصة الأطفالالمعوقين ذهنياً , على التعلم وتنمية المهارات الأكاديمية والاجتماعية وهي :
- برنامج التنمية الفكرية للمعوقين ذهنياً
أعد هذا البرنامج من قبل الباحث المهندس نبيل عيد لتنمية وتعزيز وتطوير مهارات الطفل العقلية باستخدام التعليم الالكتروني المتدرج بأسلوب جذاب وشيق وفق مراحل ودروس مخصصة ومجزأة في تنمية المهارات وتطوير القدرات الذهنية
- كمبيوتر كيرزويل الناطق :
أنتجت شركة كيروزويل جهازاً ناطقاً عن طريق الكمبيوتروالذي يحول اللغة المكتوبة إلى لغة منطوقة , ويمكن لهذا الجهاز أن ينتج عدد كبيرمن الكلمات والتي يمكن أن تصدر بطريقتين : الأولى , وهي الطريقة المكتوبة , والثانية الطريقة المنطوقة , ما يصلح لهذا الجهاز لاستعماله من قبل الأشخاص الذي لايستطيعون استعمال نظام المعلومات الرمزي , وذلك باستعمالهم لأدوات النقاط سريعةلنظام إدخال المعلومات في هذا الجهاز.
3- برنامج شركة صخر العربية " نظام إبصار " للمكفوفين
إبصار حل متكامل لضعاف وفاقدي البصر. وهو يعتمد على محرك نطق النصوص العربية والإنجليزية والقارئ الآلي. يعمل إبصار على مساعدة فاقدي البصر على قراءة الكتب أو المستندات المطبوعة أو الملفات الإلكترونية بدون مساعدة من أحد. كما يساعدهم كذلك على كتابة نصوص عربية أو إنجليزية بكفاءة عالية بالإضافة إلى حفظ هذه النصوص وطباعتها بطريقة برايل.
ويساعد هذا الحل المتكامل فاقدي البصر على استخدام الإنترنت وقراءة المواقع العربية والإنجليزية وذلك باستخدام طريقة سهلة صممت خصيصاً لضعاف وفاقدي البصر. كما يسمح إبصار لفاقدي البصر بإمكانية إرسال واستقبال وكتابة وقراءة البريد الإلكتروني مما يسهل اتصالهم بالعالم الخارجي. ويتضمن إبصار نظاماً تعليمياً لتدريب المبتدئين على استخدام لوحة المفاتيح. فهو يرشد المتدرب خطوة بخطوة إلى أن يتقن استخدام لوحة المفاتيح لاستخدامها في التحكم الكامل بنظام إبصار.
إبصار عبارة عن قارئ شاشة قوي؛ يحول محتويات الشاشة إلى صوت بشري عالي الجودة ليمكن المستخدم من التعامل مع كل برامج الحاسب بالعربية والإنجليزية كأي مستخدم محترف
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة walido (walido phi).
30 من 67
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة ANAS12 (الحياة أمل).
31 من 67
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة بدون اسم.
32 من 67
زي يعني الاحتياجات هوه الالكتروني بيحتاج حاجه
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة Strieo (احمد منعم).
33 من 67
إن استخدام الحاسب الآلي في العملية التعليمية للمعوقين وذوي الاحتياجات الخاصة أصبح مهماً جدا.
وأهمية هذا الاستخدام تعليم هؤلاء الأفراد يحتاج إلى أسلوب مشوق وجذاب وهو ما نستطيع أننفعله عن طريق الحاسب
.
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاعالمعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيهعن ذاته ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة Ramadan uwk (Ramadan Tube).
34 من 67
إن استخدام الحاسب الآلي في العملية التعليمية للمعوقين وذوي الاحتياجات الخاصة أصبح مهماً جدا.
وأهمية هذا الاستخدام تعليم هؤلاء الأفراد يحتاج إلى أسلوب مشوق وجذاب وهو ما نستطيع أننفعله عن طريق الحاسب
.
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاعالمعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيهعن ذاته ..
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة offline.
35 من 67
الآنـدمـآج مـع الـنـآس :)~~






₪▓Ξ❤Ξ»¯−ـ‗_ღلـيــل اسـمـر أقـلام لاتـتـوقف عــن الابـدآعღ_‗ـ−¯«Ξ❤Ξ二₪‏
29‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة ليل اسمر (Mujėrđ HỆKĂyĥ).
36 من 67
التعليم الألكتروني ببساطة هو تعليم تفاعلي ويستفيد منه الكثيرين الذين لا يستطعون الذهاب إلى المدارس والمعاهد بسبب إعاقاتهم
اللهم عافينا في أبداننا وأسماعنا وأبصارنا لا إله إلا أنت
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة صلاح رحومة (salah rohoma).
37 من 67
ابي افهم ليش اليوم جميع الاجابات عليها سالب -   ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ والله اني اشوف ردودهم كويسه ليه يعني !
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة محمد إْلحربي.
38 من 67
توفير الوقت والجهد والتكلفة وصعوبه الحركة
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة هيباتيا.
39 من 67
- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة أَنا.
40 من 67
بسم الله الرحمن الرحيم ( ان السمع والبصر والفؤاد كل اولئك كان عنه مسئولاً ) صدق الله العظيم
اولا اود شكر صاحب هذا السؤال لانه اهداني هدية اذ ان هذا السؤال في مجال تخصصي وكم اتمنى ان افيد حضراتكم في هذا المجال ومثل ما هو واضح سالفا من الاخوة اللذين قاموا بالاجابة عن طريق النسخ واللصق تتضح اهمية التعليم الالكتروني في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة ولكني سوف اجيب لحضراتكم من عقلي وواقع العمل الذي عملت فيه ودراستي بفضل الله
ان مجال ذوي الاحتياجات الخاصة من المجالات التى تستدعي العقل لابتكار المزيد والمزيد لاجل خدمة هذه الفئة من البشر وتقليص التفاوت بينهم وبين غيرهم من الاسوياء وذوي الاحتياجات الخاصة هم اولئك الافراد اللذين يعانون من مشكلات تعوق ادائهم الطبيعي في حياتهم وايضا الجانب التعليمي - ويتم تقسيم ذوي الاحتياجات الخاصة الى الفئات التالية :
1 الاعاقة العقلية
2- الاعاقة السمعية
3- الاعاقة البصرية
4- التخاطب واضطرابات النطق والكلام
5- الموهوبين
ولن اطيل ععلى حضراتكم ... فمن الوسائل التي استخدمت وتم تطويرها من اجل خدمة هذه الفئة من الافراد التعليم الالكتروني وبالفعل تم استخدامه في مجالات الاعاقة السالفة الذكر بهدف استثمار ماتبقى من نواحي القوة وتنميتها في الجانب المعاق
فمثلا : بالنسبة للاعاقة العقلية : يستخدم الحاسب الالي مع تلك الفئة حسب العمر العقلي وحسب درجة الاعاقة فهناك برامج لتعلم الالوان والفواكه والخضراوات والاسماء ....... الخ ويتم ذلك من خلال المدرب مع الفرد اذ يقوم بتلقينة اسم الشيئ او اللون ومحاولة تثبيته في عقله
وبالنسبة للاعاقة السمعية : فهى تدع تعليم الفرد من خلال البرامج المرئية واستخام الاشارات والرسومات التوضيحية ويستطيع الفرد التعامل مع الحاسب الالي بمفرده بعد تدريبه على استخدامه
والاعاقة البصرية :  وفيها تم تطوير برامج الحاسب الالي ليتماشى مع احتياجات افرادها ةتعتمد البرامج كلها على حاسة السمع وهناك برنامج في الحاسب الالي وهو ( الشاشة الناطقة ) اي عندما يقف على اى شيئ في الشاشة بالمؤشر يتم نطقه وتوضيحة وايضا هناك على زر (f) نجد ان هناك علامة بارزة والتي من خلالها يستطيع الفرد معرفة اماكن الازرار والتتحكم باللوحة وهناك العديد من الوسائل التعليمية ايضا التي تستخدم في هذا المجال
وبالنسبة لاضطرابات النطق والكلام فتستخدم برامج للتدريب على نطق الاحرف وتصحيح مخارج الحروف من خلال التدريب مع المدرب
اما بالنسبة للجانب الخاص بالموهوبين يستخدم معهم التعليم الالكتروني بكل ما يتم فيه من تطوير اذ يساعدهم وينمي لديهم القدرة على الاستيعاب في اقل وقت ممكن وتنمية قدراتهم العقلية والمحافظة عليها ومن امثلتها الحاسب الالي الوسائل التعليمية التعليم عن بعد .... الخ
وهذا شرح بسيط وملخص ونعتذر عن الاطالة .. وشكرا
اللهم انفعنا بما علمتنا - وقل رب ذدني علما
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة dr.m52 (mohammad amer).
41 من 67
عن طريق تعلهمهم أمام الكمبيوتر دون الحاجه للنزول للشارع
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة Amr Atef (Amr Atef).
42 من 67
يسهل طريقت علمهم وعملهم
كاالمعوقين مثلا الذين يستطيعون التحرك كيف ما شائو
والصم البكم عن طريق اللمس
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة مبارك رويد (Sweet Heart).
43 من 67
الهدف من استخدام التعليم الالكتروني لذوي الحاجات الخاصة

أولا: الحصول على المعارف والحقائق والمفاهيم العلمية في مجال الحاسب وتقنية المعلومات المرتبطة بحياة الفرد ذو الاحتياجات الخاصة وذلك من خلال تعريفه بمكوناته وبرمجياته المختلفة والتعرف على جوانب تقنية المعلومات والاتصالات المتعلقة بالحاسب ومستجدياتها
ثانيا: تدريب ذوي الاحتياجات الخاصة وتنمية قدراتهم ومهاراتهم العلمية والاستفادة من الحاسب الآلي لزيادة الإنتاجية الفردية وكوسيلة تعليمية في التطبيقات المختلفة.
ويتحقق ذلك على سبيل المثال عن طريق برمجيات معدة خصيصاً لهم إضافة إلى البرمجيات الشائعة مثل معالجة النصوص وبرامج الرسم وتصميم وإعداد الشرائح والعروض وإنشاء صفحات ومواقع بالإنترنت والتعامل مع البرمجيات التعليمية.
ثالثا:  تنمية قدرات ذوي الاحتياجات الخاصة خصوصا الإبداعية ومساعدتهم على التفكير الاستقرائي والاستنباطي وتنمية قدراتهم العقلية .
رابعا: مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة على اكتساب الميول الايجابي والهادف نحو تقنية المعلومات بصفة عامة وإزالة الرهبة لديهم نحو الحاسب واستخداماته .
وتحقيق ذلك عن طريق التشجيع على متابعة تطورهم التقني والقراءة العلمية المستمرة وإشباع الهوايات وشغل أوقات الفراغ بما يناسبهم من تقنية الحاسب كالألعاب التعليمية المفيدة أو الموسوعات الثقافية  .
خامسا: استخدام الحاسب الآلي كوسيلة مساعدة في شرح الدروس المقررة ويتحقق ذلك عن طريق استعراض البرامج التعليمية المختلفة والتي لها صلة وثيقة في المواد الدراسية المختلفة
إن استخدام الحاسب الآلي  في العملية التعليمية للمعوقين وذوي الاحتياجات الخاصة أصبح مهماً جدا.
وأهمية هذا الاستخدام  تعليم هؤلاء الأفراد يحتاج إلى أسلوب مشوق وجذاب وهو ما نستطيع أن نفعله عن طريق الحاسب .

فالحاسب يقدم لنا العملية التعليمية بطرق مختلفة وهذا ما يحتاجه الطالب المعوق ومعلم التربية الخاصة في آن واحد وإذا ما لخصنا فوائد التعليم الالكتروني المدعم بالكمبيوتر نلاحظ أننا نحقق مجموعة من الأهداف تتمثل في :

1.        التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .

2.        الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .

3.        الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .

4.        الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .

5.        الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .

       6.       أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد    في زيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيه عن ذاته ..


أنواع الحواسب المستعملة لدى ذوي الاحتياجات الخاصة
يعتبر الحاسوب من أحدث وسائل التكنولوجيا التي تعمل على إدخال المعلومات ومعالجتها وتخزينها واسترجاعها والتحكم بها , وتتلخص العمليات الأساسية للكمبيوتر في إدخال المعلومات ومعالجتها والتوصل إلى مخرجاتها ومن ثم اتخاذ القرار المناسب بشأنها وقد تم توظيف الكمبيوتر في مجال التعليم، , فظهر ما يسمى بالحاسوب التعليمي والذي يوفر فرصاً تعليمية حقيقية للطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة , من صعوبات التعلم.

والصم والبكم ، والمكفوفين وضعاف البصر ،والمعوقين حركياً إضافة إلى  الأطفال المعوقين ذهنياً حيث يوفر الحاسوب التعليمي لمثل هذه الفئات فرصة لإدخال المعلومات وخزنها واسترجاعها , وإجراء بعض العمليات اللازمة بها , كما يوفر فرصة لمعرفة نتائج العمليات التي يقوم بها الطالب وخاصة في بعض البرامج التعليمية المعدة بعناية كبرامج الرياضيات واللغة العربية , والعلوم , ومعاني المفردات ... الخ ويلعب التعزيز الفوري وإعلام الطالب بنتائج علمه دوراً رئيسياً في فاعلية عمليات التعلم .
وقد أشارت الكثير من الدراسات المنشورة في مجلات التربية الخاصة المعروفة مثل مجلة الجمعية الأمريكية للتأخر العقلي إلى العديد من الدراسات التي أجريت حول فاعلية الحاسوب التعليمي في التدريس الفردي للأطفال غير العاديين , وخاصة للأطفال المعوقين عقلياً , حول كيفية توظيف الحاسوب التعليمي في برامج التربية الخاصة , والتي تبدو في أعداد الخطط التربوية الفردية وتحليل الأهداف التعليمية وفق أسلوب تحليل المهمات وتخزين تلك المعلومات المتعلقة بالخطط التربوية الفردية وتحليلها , وتزويد إدارة المركز / المؤسسة / والآباء بنتائج فورية لأداء أطفالهم على المهارات المختلفة أو أدوات القياس التي طبقت عليهم .
ويهدف استخدام الكمبيوتر أيضاً إلى مساعدة الأطفال الذين يعانون من المشكلات اللغوية وخاصة الأطفال المعوقين ذهنياًً للتعبير عن أنفسهم بطريقة مسموعة أو مكتوبة .
كما أشار الكثير من الباحثين إلى عدد من المجالات التي يوظف فيها الكمبيوتر في التعليم منها وخاصة في الرسومات البيانية , وتمثيل الخبرة والحساب , كما أشاروا إلى عدد من الدول التي وظفت الكمبيوتر في تعليم الأطفال المعوقين كما هي الحال في بعض الجامعات الغربية مثل بريطانيا وأمريكا والجامعات الأمريكية مثل جامعة فلوريدا وتكساس.
وفيما يلي وصف لبعض برامج وأجهزة الكمبيوتر التي تعمل على مساعدة الأطفال الذين يعانون من المشكلات اللغوية وخاصة الأطفال المعوقين ذهنياً , على التعلم وتنمية المهارات الأكاديمية والاجتماعية وهي :

1- برنامج التنمية الفكرية للمعوقين ذهنياً
أعد هذا البرنامج من قبل الباحث المهندس نبيل عيد لتنمية وتعزيز وتطوير مهارات الطفل العقلية باستخدام التعليم الالكتروني المتدرج بأسلوب جذاب وشيق وفق مراحل ودروس مخصصة ومجزأة في تنمية المهارات وتطوير القدرات الذهنية.
               
2- كمبيوتر كيرزويل الناطق :
أنتجت شركة كيروزويل جهازاً ناطقاً عن طريق الكمبيوتر والذي يحول اللغة المكتوبة إلى لغة منطوقة , ويمكن لهذا الجهاز أن ينتج عدد كبير من الكلمات والتي يمكن أن تصدر بطريقتين : الأولى , وهي الطريقة المكتوبة , والثانية الطريقة المنطوقة , ما يصلح لهذا الجهاز لاستعماله من قبل الأشخاص الذي لا يستطيعون استعمال نظام المعلومات الرمزي , وذلك باستعمالهم لأدوات النقاط سريعة لنظام إدخال المعلومات في هذا الجهاز.


3- برنامج شركة صخر العربية " نظام إبصار " للمكفوفين
إبصار حل متكامل لضعاف وفاقدي البصر. وهو يعتمد على محرك نطق النصوص العربية والإنجليزية والقارئ الآلي. يعمل إبصار على مساعدة فاقدي البصر على قراءة الكتب أو المستندات المطبوعة أو الملفات الإلكترونية بدون مساعدة من أحد. كما يساعدهم كذلك على كتابة نصوص عربية أو إنجليزية بكفاءة عالية بالإضافة إلى حفظ هذه النصوص وطباعتها بطريقة برايل.

ويساعد هذا الحل المتكامل فاقدي البصر على استخدام الإنترنت وقراءة المواقع العربية والإنجليزية وذلك باستخدام طريقة سهلة صممت خصيصاً لضعاف وفاقدي البصر. كما يسمح إبصار لفاقدي البصر بإمكانية إرسال واستقبال وكتابة وقراءة البريد الإلكتروني مما يسهل اتصالهم بالعالم الخارجي. ويتضمن إبصار نظاماً تعليمياً لتدريب المبتدئين على استخدام لوحة المفاتيح. فهو يرشد المتدرب خطوة بخطوة إلى أن يتقن استخدام لوحة المفاتيح لاستخدامها في التحكم الكامل بنظام إبصار.
إبصار عبارة عن قارئ شاشة قوي؛ يحول محتويات الشاشة إلى صوت بشري عالي الجودة ليمكن المستخدم من التعامل مع كل برامج الحاسب بالعربية والإنجليزية كأي مستخدم محترف.

فوائد نظام إبصار:

يسمح للمستخدم بعمل تدريب ذاتي.

يحافظ على استقلالية وخصوصية المستخدم.

يخدم لفاقدي وضعاف البصر في مجالات التعليم والثقافة والتطوير الوظيفي.

يدعم أي نوع قياسي من الحاسبات لذا يمكن استخدامه في المنزل والجامعة والمكتب حيث إنه يعمل على أي نظام تشغيل ويندوز.

ما هو ''إبصار''؟

يعد نظام ''إبصار'' المتكامل حلا مثاليا ومتكاملا للمكفوفين وضعاف البصر، الذين يرغبون في استخدام الكمبيوتر والإنترنت بصورة جيدة. ويرتكز ''إبصار'' على محرك للكلام TTS والذي يدعم اللغتين العربية والإنكليزية بأصوات قريبة جدا للصوت البشري.
أطلقت صخر إصدار ''إبصار 4,0'' ثم " 5 "، حيث أدخلت بعض التحسينات على الإصدار السابق ''إبصار 4,0'' مثل أحدث مشكل آلي من صخر، وأيضا آلية محسنة للتعرف على المحارف OCR. وعملت هذه التقنيات الجديدة المضافة إلى رفع كفاءة نظام ''إبصار'' وتحسين سرعة القراءة فيه.
''يعتبر الكلام هو أبسط وسائل التفاهم وأوضحها، لذلك اتجهت بعض الشركات إلى تطوير محركات للكلام تقوم بتحويل النصوص المكتوبة إلى كلام، لتحقيق التفاعل بين الإنسان والكمبيوتر. وحققت هذه التقنية حتى الآن خطوات ناجحة واستطاعت أن تغطي معظم لغات العالم. ورغم ما تتسم به اللغة العربية من تعقيدات في طريقة النطق ومخارج الحروف، إلا أن صخر قد استطاعت تطوير محرك كلام بصوت بشري طبيعي''.
''إن ما يميز برنامج إبصار عن غيره من البرامج الأخرى في المنطقة العربية أنه يرتكز على مجموعة من التقنيات التي طورتها صخر بنفسها. وقد حقق إطلاق هذا النظام هدفا ساميا وحلما كان منذ سنوات قليلة بعيد المنال، وهو يعمل على تسهيل استخدام ذوي الاحتياجات الخاصة للكمبيوتر''.
إبصار في مختبرات ويندوز
قال أحد العاملين في شركة صخر :أدخل نظام ''إبصار'' إلى مختبرات ويندوز، لنستكشف خباياه ومدى قابليته التشغيلية بالنسبة إلى المستخدمين المكفوفين. وكالمعتاد، قمنا بمحاكاة البيئة الحقيقية للمستخدم، أي أننا قمنا بالتعامل مع لوحة المفاتيح فقط، دون النظر إلى الشاشة أو استخدام الماوس. لقد واجهنا صعوبة بالفعل في استخدام لوحة المفاتيح، فالأمر ليس بهذه السهولة، وهو تقصير من جانبنا لأننا معتادون على استخدام الماوس والنظر دائما إلى الشاشة. ولكن مع الوقت أصبحت الأمور أفضل وأصبحنا نستخدم البرنامج بشكل جيد.
يأتي نظام ''إبصار'' على قرصين مدمجين، بالإضافة إلى وصلة التعريف Dongle، وتوفر شركة صخر ثلاثة أقراص مدمجة إضافية للمساعدة تشرح للمستخدم صوتيا كيفية استخدام البرنامج. ويتطلب تشغيل البرنامج كمبيوترا يدعم معالج بنتيوم 3 على أقل تقدير، وسعة 1 غيغابايت على القرص الصلب. ومن المؤكد أن المستخدم سيحتاج إلى مكبرات للصوت ليتمكن من استخدام البرنامج. ويدعم البرنامج نظام التشغيل ويندوز 2000 وإكس بي، إلا أن شركة صخر تنصح باستخدام نظام التشغيل 2000 بشكل أكبر.
تميزت عملية تثبيت البرنامج بسهولة كبيرة، فبالمصاحبة الصوتية، والتي تتيح سبعة أصوات مختلفة، يتم التحكم بإعداداتها من حيث الحدة وحجم الصوت وسرعته، يتمكن المستخدم من ضبط بعض الإعدادات التي تتلاءم مع طبيعة عمله. وقد أعجبنا تعرّف البرنامج على تجزئة القرص الصلب وطلبه بتحديد التجزئة التي نرغب في تثبيت البرنامج عليها، وسمعنا رسالة تقول: ''توجد قائمة بمحركات الأقراص لديك، اختر محرك الأقراص الذي تريد تثبيت نظام إبصار عليه''. وبعد الانتهاء من عملية التثبيت يجب تركيب وصلة التعريف Dongle، وأيضا إعادة تشغيل الكمبيوتر لتفعيل الإعدادات الجديدة للنظام.

الإبحار في إبصار

يتم تشغيل برنامج ''إبصار'' بالضغط على مفاتيح (Crtl+Alt+A)، وهي أولى الاختصارات التي تدربنا على استخدامها. كما يمكن تغيير واجهة البرنامج الأمامية بين العربية والإنكليزية بالضغط على مفتاح (-).
يتكون إبصار من خمسة عناصر رئيسية أهمها قارئ الشاشة المدمج، حيث يعمل تلقائيا بتشغيل برنامج إبصار فقط. ويقوم قارئ المستندات بقراءة ومسح النصوص الإلكترونية، كما يسمح بكتابة الرسائل النصية وتخزينها بنسق txt. أما النظام التعليمي فيعمل على تدريب المكفوف على استخدام لوحة المفاتيح، وبالتالي التعامل مع البرامج القياسية مثل مايكروسوفت وورد. ويتيح قارئ البريد الإلكتروني فرصة مثيرة للمستخدمين المكفوفين للتواصل مع الآخرين عبر البريد الإلكــــتروني مــثل آوتــلـــوك و hotmail وغـيرهــما. وتميزت صخر بتطوير قارئ الإنترنت، وهو عبارة عن متصفح خاص يقوم بتصنيف جميع الروابط التي يعرضها أي موقع على شبكة الإنترنت إلى روابط نصية وأخرى للصور، وتفيد هذه الوظيفة في تسريع النفاذ إلى مواقع الإنترنت من جهة، كما تعمل على تجاهل عرض الصور التي لا تجلب أي فائدة إلى المكفوف من جهة أخرى. ويمكن الانتقال إلى النصوص والاستماع إليها باختيار أحد عناصر قائمة الروابط النصية، وبعدها تصفح الموقع صوتيا.
يدعم قارئ المستندات الوثائق النصية بنسقي txt و html، ويستطيع الدمج بين قراءة النصوص العربية والإنكليزية دون الحاجة إلى تغيير إعدادات الصوت أو واجهة البرنامج. ولا تنحصر وظائف قارئ المستندات في قراءة النصوص، بل يمكن للمستخدم تشغيل نظام الكتابة والذي يمكنه من كتابة الوثائق النصية وتخزينها بنسق txt أيضا.
ضمنت صخر معالجا للنطق يقوم بمعالجة بعض الكلمات التي يتم نطقها بصورة خاطئة عن طريق إعادة كتابة الكلمة بشكل صحيح وبالتشكيل الحركي والتأكد أولا من نطقها بصورة صحيحة ومن ثم تخزينها في قاعدة البيانات التي يرتكز عليها البرنامج في نطق الكلمات.
لم تغفل صخر ما سيواجهه المستخدمون من صعوبة في التعرف على بعض المصطلحات باللغة الإنكليزية، لذلك ضمنت قاموسا مدمجا يدعم اللغة العربية، يساعد المستخدمين على التعرف على معاني الكلمات فورا عند مواجهة كلمة غريبة في نص ما.
أما النظام التعليمي فيهدف إلى تدريب المكفوف على استخدام لوحة المفاتيح، وكيفية التعامل مع مفاتيح الاختصارات الشائعة مثل ''نسخ'' Copy باستخدام مفتاحي (Ctrl+C). ويقوم النظام التعليمي أيضا بتحسين مستوى أداء المستخدم تدريجيا من خلال تدريبه على كتابة الحروف ثم الكلمات ومن ثم الجمل تبعا لأربعة مستويات تدريبية مختلفة.
يتميز برنامج إبصار بدعم ميزة التحويل إلى لغة برايل بالمستويات A و B، وهي اللغة الخاصة التي يمكن للمكفوفين قراءتها. ويمكن تحويل النصوص الرقمية على الكمبيوتر أو التي يتم مسحها عن طريق قارئ المستندات إلى نصوص برايل، ومن ثم طباعتها على طابعة خاصة تدعم لغة برايل، لتساعد المكفوفين على قراءتها بعيدا عن الكمبيوتر. كما يمكن تحويل الملفات المكتوبة بلغة برايل أيضا إلى نصوص رقمية يتم قراءتها من الكمبيوتر.
يقول مسؤول الدعم الفني في شركة صخر: ''يضم الإصدار الأحدث من إبصار مجموعة أوامر صوتية يمكن للمستخدم تنفيذها صوتيا دون استخدام لوحة المفاتيح، وتتطلب هذه الخاصية عملية تعريف صوت المستخدم على البرنامج، وهي لا تتعدى خمس ثوان، ثم تدريبه على كيفية نطق الأوامر. فمثلا عندما يرغب المستخدم بتنفيذ أمر القراءة الصوتية لملف نصي فعليه قول ''ابدأ القراءة'' وليس ''اقرأ الملف''، وهكذا''.
وحول الوقت الذي يحتاجه المستخدم ليتعامل مع البرنامج بشكل جيد يضيف : '' يحتاج المكفوف إلى حوالي 48 ساعة متصلة للتدريب على استخدام برنامج إبصار بشكل متقدم. ويقوم فريق الدعم الفني لدينا بمد يد العون لكافة المؤسسات التي تستثمر في نظام إبصار لنضمن تحقيق أكبر فائدة من استخدام البرنامج''.
يدعم إبصار آلية مساعدة فورية يطلق عليها اسم ''كيف يمكن''، والتي تحتوي على شرح مفصل حول كيفية تنفيذ الأوامر من خلال برنامج إبصار. فإذا واجه المستخدم مشكلة ما، لم يستطع اتخاذ أي إجراء تجاهها، فيمكنه تنشيط هذه الآلية لتزوده بالأسلوب الصحيح والسريع لتنفيذ الأمر الذي يبحث عنه. وضمنت شركة صخر آلية التكبير Magnifier، لتساعد ضعاف البصر على قراءة النصوص ورؤية الأشكال بوضوح أكثر، إلا أنها تعمل فقط ضمن برنامج إبصار. وجدير بالذكر أن البرنامج قد تعرّف على معظم مفاتيح الاختصارات التي يتم من خلالها تنفيذ الأوامر في مختلف البرامج القياسية مثل أمر ''نسخ'' و ''لصق'' وهكذا.

4- برنامج هال للمكفوفين

ويعبر استخدام الحاسب لدى المعوقين بصرياً من أهم وسائل التعليم الحديثة نظراً لسهولة التحكم بإدخال المعلومات من خلال:


- لوحة المفاتيح.
- آلة كاتبة برايل.
- ميكروفون.
 وإخراج المعلومات عن طريق:


- طابعة برايل.
- مكبرات صوتية.
- السطر الإلكتروني.
5- جهاز الـ ( Palometer ) :
طور هذا الجهاز في مركز برمنجهام الطبي في جامعة الاباما في الولايات المتحدة الأمريكية من قبل الدكتور فلتشر , وقد صمم هذا الجهاز لمساعدة الأطفال الصم على التدريب الكلامي .
6- كمبيوتر اومنيكم ( Omnicom ) :
يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال المتعدد الأغراض , فقد طور هذا الجهاز في مدارس مقاطعة جاكسون بولاية متشجان الأمريكية في عام 1977 ويستخدم هذا الجهاز لأربعة أغراض رئيسية هي :
أ-  الاتصال اللغوي .
ب- استدعاء المعلومات .
ج- التعبير اللفظي .
د -قضاء وقت الفراغ .
ويتطلب استعمال هذا الجهاز أن يقوم الشخص بإدخال المادة المكتوبة على شاشة التلفزيون وذلك من أجل تحويلها إلى مادة منطوقة باستعمال هذا الجهاز 7- جهاز الاتصال المسمى بـ Zygo :
يعتبر هذا الجهاز ذا فائدة كبيرة للأشخاص ذوي المشكلات اللغوية في الاتصال كالصم , والشلل الدماغي , المعاقون عقلياً , ولهذا الجهاز عدد من لوحات الاتصال تستخدم في نظام إدخال المعلومات ومن ثم تحويلها إلى لغة منطوقة .
7- جهاز نطق الأصوات المسمى TRS-80
صمم هذا الجهاز الإلكتروني كأداة ناطقة والذي يمكن توصيله بجهاز كمبيوتر منزلي , ويطلب من مستعمل هذا الجهاز أن يدخل المعلومات المراد التعبير عنها لفظياً وبطريقة مسموعة في هذا الجهاز , ومن ثم يقوم الجهاز بتحويلها إلى لغة مسموعة .
8- جهاز الكمبيوتر المصغر يسمى باسم : BARD/CARBA
يعمل هذا الجهاز وفق خمسة أنواع من البرامج , وذلك حسب قدرات مستخدم هذا الجهاز بوصلة تلفزيون عادي , يهدف إلى تحويل الذبذبات أو الكلمات المكتوبة إلى لغة منطوقة مسموعة .
9- جهاز التعبير اللفظي Express 1
يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال المصغرة التي يمكن حملها , ويمكن لجهاز الكمبيوتر هذا أن يبرمج بإدخال المعلومات فيه بطرق مختلفة , ويتميز بقدرته على تحويل هذه المعلومات إلى أشكال مكتوبة أو منطوقة من خلال الأجهزة المساعدة التي توصل به , ويمكن للشخص الذي يستعمل الجهاز أن يدخل المعلومات فيه بطريقتين : الأولى , هي طريقة تهجئة الكلمات أو الجمل وكتابتها , أما الثانية , فهي طريقة إدخال الرموز الكلمات وفي كلا الأمرين يكون الناتج منطوقاً ومسموعاً .
10- جهاز تكوين الجمل القصيرة
يعتبر هذا الجهاز من الأجهزة الصوتية والناطقة , وهو مزود بشريط من الكلمات المخزونة المقننة يتضمن 128 شحنة من الجمل , ويتكون كل منها من كلمة إلى خمس كلمات , وبتجميع هذه الشحنات المختلفة تتكون الجمل الصغيرة المنطوقة ويصدر مثل هذا الصوت على شكل صوت مؤنث أو مذكر أو بصوت طفل .
11- جهاز الاتصال المتعدد الاستعمال
يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال اللغوي والذي يمكن حمله , ويتضمن لوحة معدنية مقسمة إلى 100 مربع [ 10×10 ] عليها بعض الكلمات أو الرموز أو الصور وذلك من أجل أن تتناسب هذه اللوحات مع حاجات وظروف الأفراد الفردية .ويعمل هذا الجهاز من خلال الإشارة إلى الرمز أو الكلمة أو الصور المطلوبة , ومن ثم تحويل تلك الرموز أو الكلمات أو الصور إلى لغة منطوقة , كما يمكن لهذا الجهاز أن يحتفظ بالكلمات أو الرموز التي يطلب التعبير عنها بلغة مسموعة ليكون جملاً من تلك الكلمات .
12- جهاز الـ Unicom :
يعتبر هذا الجهاز من الأجهزة التعليمية المعززة , وفي الوقت نفسه يعتبر أداة للاتصال اللغوي , لقد طور هذا الجهاز من قبل رويل مدير مركز الوسائل الحسية في الولايات المتحدة ويتكون هذا الجهاز من جهاز تلفزيون ولوحة وآلة كاتبة متصلة بالجهاز وآلة إدخال المعلومات في الجهاز .
13- الجهاز الصوتي اليدوي :
يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال اللغوي النقالة , والذي يعمل على مساعدة الأفراد الصم وذوي المشكلات اللغوية على التعبير عن أنفسهم لفظياً بصوت يشبه الصوت الإنساني وقد ظهر هذا الجهاز على نموذجين .
جهاز الاتصال المسمى بـ  The Tifts Interactive Communication
يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال الإليكترونية والتي تعمل على مساعدة الأفراد المعاقين عقلياً والصم من ذوي المشكلات اللغوية لكي يعبروا عن أنفسهم بواسطة نظام إدخال الكلمات بعد تهجئتها في هذا الجهاز للتحول إلى لغة منطوقة , مسموعة , وقد طور هذا الجهاز في أمريكا عام 1976 .
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة سفينة الامل (حباها الرحمن).
44 من 67
فيه اجهزه وطرق خاصه لتعليم ذوي الاحتياجات
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة بالله عزتي.
45 من 67
إن استخدام الحاسب الآلي في العملية التعليمية للمعوقين وذوي الاحتياجات الخاصة أصبح مهماً جدا.
وأهمية هذا الاستخدام تعليم هؤلاء الأفراد يحتاج إلى أسلوب مشوق وجذاب وهو ما نستطيع أننفعله عن طريق الحاسب
.
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاعالمعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيهعن ذاته ..
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة بوزيدة (عبدالرزاق بوزيدة).
46 من 67
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :
هل تعلم : كيف يعامل العلويين أهل السنة في سوريا ؟

إخواني في الله إليكم مرارة يعيشها أهل السنة في سوريا عامة ، عندما يصطف المرضى في المشفى بالدور تقوم الممرضة العلوية التي تنظم الدور بإدخالها المرضى حسب الدور  بتأخير المتحجبات وإدخال العلويات قبلهن  وقد عانت والدتي من هذا وصرخت في وجه تلك الممرضة قبحها الله .

في الوظائف :
أهل السنة هم الغالبية الساحقة في سوريا ومع ذلك تجد العلويين مسيطرين على الوظائف  والمناصب خاصة في حمص تصوروا .


يقول النظام لا طائفية وهو الذي علم السوريين الطائفية من خلال التمييز العنصري في معاملة أهل السنة وإهانتهم بشكل مباشر وغير مباشر .

نحن نكره الظلم وننبذه من أي شخص كان .

من كان يصلي في الجيش ماذا يحصل له ؟
إذا كانت مرتبته مرتفعة في الجيش فإنه ينقل لمنطقة نائية  كالدير في الشرق الشمالي ، أما إذا كان مجنداً أو ذو رتبة منخفضة ... فالله أعلم ما يحصل له .

ماذا يحدث عند وقت صلاة الجمعة  ؟
إليكم ما حدث معي شخصياً : في وقت صالة الجمعة أجلسنا الضابط العلوي المجرم تحت الشمس وقال لنا أنه درس تأقلم مع الطبيعة وتركنا تحت الشمس لوقت طويل وأنا من جهلي صدقته لكن بعد فترة وتنبه صديق لي عرفت ما حصل لقد أراد العلوي المجرم أن يحرمنا من صلاة الجمعة بوضعنا تحت مراقبته في درس تحت الشمس لعنة الله عليه إذا لم يتب .

ما وضع المجندين في الجيش الذي يدعي أنه من أفضل الجيوش ؟
يذهب المجند إلى الجيش ويتم فرزه إلى منطقة بعيدة عن محافظته مثلاً إذا كنت من إدلب يتم فرزه إلى دمشق أو حمص وهكذا فماذا يفعل هذا المجند المغلوب على أمره يبحث عن واسطة ليتم نقله إلى محافظته .
وبشكل عام يأخذ الضابط رشاوي مالية أو أطعمة مقابل ذهاب العسكري إجازات طويلة حيث يعمل المجند في المدينة والراتب يتقاسمه مع ضابطه  إلا ما رحم ربي .

أو يعطي الضابط المجند إجازة مقابل إحضار التين له من الضيعة  مثلاً ... تصور يرعاك الله .

أو يسلم الضابط المجند سيارة (الجيب واظ) مقابل إصلاحها على حساب المجند .

هل يمكن أن يتطوع أهل السنة في الأمن ؟
صعب إلا إذا كان الله للمسلم عوناً في ذلك ، من قريب لي في الأمن أخبرني أنه عندما أراد التطوع في الأمن قال المسؤول عن التطوع أهل اللاذقية ليأتوا وأهل إدلب ليذهبوا .(تعليق : لأن أهل اللاذقية مشهورة بأنها علوية لكثرتهم فيها ).

ماهو الكلام الذي يعلمه الضباط للمجندين ؟
كلام بذيء مخل بالأدب كسب الأمهات وإلى ذلك ، والكفر بالله عز وجل ، حتى سمعت من أحد أقاربي قولاً لأحد الضباط :( من أراد أن ينزل إجازة فليحضر أمه أو أخته لا أذكر بالضبط ) ... تصور يرعاك الله .

ما الخبرة التي يتعلمها العساكر من الجيش ؟
يتعلمون القليل القليل ، لأن الجيش عبارة عن فشل بفشل مقابل الدول الأخرى ، لكن أعترف أن الذي يخدم الجيش سيتعلم الكلام البزيء والكفر والتدخين والأخلاق السيئة وشرب الخمر إلا من رحم ربي لأنه من حام في الحمى أوشك أن يقع فيها .

والله حال جيشنا فوضى بفوضى وسرقة بسرقة إلا ما رحم ربي .
---------------------------------------------------------------
وهناك الكثير الكثير في جعبتي لكن لا أريد أن أوجع قلوبكم أكثر من هذا ولا تملوا من كلامي .
---------------------------------------------------------------
ويدرك المؤيدين لبشار كل كلمة كتبتها ويعرفون هذا الواقع الأليم أكثر مني .



لتثبت الطائفة العلوية أنها ليست مع بشار من خلال التظاهر إلى صفوف السنة وإلا فهي مع النظام .
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة كلا للظالم (حر وعبد لله).
47 من 67
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة wahid10.
48 من 67
انهم مش هيتعرضو للمضايقات النفسية من الطلبة العاديين
انهم مش هيرهقو نفسهم بالخروج وطبعا الاعاقة بتصعب الموضوع
انهم يحسو انهم مش اقل من اي حد ويقدرو يتعلمو
30‏/9‏/2011 تم النشر بواسطة Alejandro.
49 من 67
من ناحية بساعد فهو بيساعد , الواحد يحكي الحق  و الحق ما بزعليش  حق
1‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة A M (الطائر المهاجر).
50 من 67
ياليت لو يتم توضيح السؤال بشكل اكبر .. وهل السؤال هنا لاجراء او كتابة بحث تخرج او معلومة تكسبها او واقع تعيشه ؟؟ حتى نتمكن من الاجابة حسب المطلوب


دمت لنا بكل الود والاحترام
1‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة هشام بارجاء.
51 من 67
معلومة مفيدة
1‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة محمد قيس (Mohammed Qais).
52 من 67
شكرا على السؤال القيـــــــم ..
1‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة قايد القابل (qaid al.qabel).
53 من 67
التعليم الألكتروني ببساطة هو تعليم تفاعلي ويستفيد منه الكثيرين الذين لا يستطعون الذهاب إلى المدارس والمعاهد بسبب إعاقاتهم
اللهم عافينا في أبداننا وأسماعنا وأبصارنا لا إله إلا أنت
1‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة B.MOOAZ (Mooaz Bali).
54 من 67
1‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة GxG (Ghaith syr).
55 من 67
هو في الحقيقه لايساعدهم فقط وانما ينمي قدراتهم
بتحسين النطق واستيعاب الاشياء المعقده وتثقيفهم معلوماتيا
وحسن التصرف مع الاخرين والقدره على التعامل مع المواقف المحرجه
والحساسه وتهذيب الاسلوب
1‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة الاعرابي102 (صايل العتيبي).
56 من 67
أقل شيئ أنه يخفف عنهم عناء التنقل.
1‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة Lahoucine90 (Ĺĥčíñ ÄŤĤḾ).
57 من 67
أهداف استخدام التعليم الالكتروني لذوي الاحتياجات الخاصة



أولا: الحصول على المعارف والحقائق والمفاهيم العلمية في مجال الحاسب وتقنية المعلومات المرتبطة بحياة الفرد ذي الاحتياجات الخاصة وذلك من خلال تعريفه بمكوناته وبرمجياته المختلفة والتعرف على جوانب تقنية المعلومات والاتصالات المتعلقة بالحاسب ومستجدياتها

ثانيا: تدريب ذوي الاحتياجات الخاصة وتنمية قدراتهم ومهاراتهم العلمية والاستفادة من الحاسب الآلي لزيادة الإنتاجية الفردية وكوسيلة تعليمية في التطبيقات المختلفة.
ويتحقق ذلك على سبيل المثال عن طريق برمجيات معدة خصيصاً لهم إضافة إلى البرمجيات الشائعة مثل معالجة النصوص وبرامج الرسم وتصميم وإعداد الشرائح والعروض وإنشاء صفحات ومواقع بالإنترنت والتعامل مع البرمجيات التعليمية.
ثالثا: تنمية قدرات ذوي الاحتياجات الخاصة خصوصا الإبداعية ومساعدتهم على التفكيرالاستقرائي والاستنباطي وتنمية قدراتهم العقلية .
رابعا: مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة على اكتساب الميول الايجابي والهادف نحو تقنية المعلومات بصفة عامة وإزالة الرهبة لديهم نحوالحاسب واستخداماته.
وتحقيق ذلك عن طريق التشجيع على متابعة تطورهم التقني والقراءة العلمية المستمرة وإشباع الهوايات وشغل أوقات الفراغ بما يناسبهم من تقنيةالحاسب كالألعاب التعليمية المفيدة أو الموسوعات الثقافية .
خامسا: استخدام الحاسب الآلي كوسيلة مساعدة في شرح الدروس المقررة ويتحقق ذلك عن طريق استعراض البرامج التعليمية المختلفة والتي لها صلة وثيقة في المواد الدراسية المختلفة
إن استخدام الحاسب الآلي في العملية التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة أصبح مهماً جدا.
وأهمية هذا الاستخدام إن تعليم هؤلاء الأفراد يحتاج إلى أسلوب مشوق وجذاب وهو ما نستطيع أن نفعله عن طريق الحاسب الآلي.
فالحاسب يقدم لنا العملية التعليمية بطرق مختلفة وهذا مايحتاجه الطالب ذو الاحتياجات الخاصة ومعلم التربية الخاصة في آن واحد وإذا ما لخصنا فوائد التعليم الالكتروني المدعم بالكمبيوتر نلاحظ أننا نحقق مجموعة من الأهداف تتمثل في :



1.التواصل الاجتماعي لذوي الاحتياجات الخاصة عن طريق الكمبيوتر .


2.الكم الهائل من المعلومات المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة .


3.الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.


4.الكمبيوتر مهنة راقية تلائم ذوي الاحتياجات الخاصة .


5 .الكمبيوتر يضمن لذوي الاحتياجات الخاصة التعليم المستمر طوال الحياة .


6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاع المعلومة عند الطفل كما يساعد في زيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابية عن ذاته


أنواع الحواسب المستعملة لدى ذوي الاحتياجات الخاصة

يعتبر الحاسوب من أحدث وسائل التكنولوجيا التي تعمل على إدخال المعلومات ومعالجتها وتخزينها واسترجاعها والتحكم بها , وتتلخص العمليات الأساسية للكمبيوتر في إدخال المعلومات ومعالجتهاوالتوصل إلى مخرجاتها ومن ثم اتخاذ القرار المناسب بشأنها وقد تم توظيف الكمبيوتر في مجال التعليم، , فظهر مايسمى بالحاسوب التعليمي والذي يوفر فرصاً تعليمية حقيقية للطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة , من صعوبات التعلم. والصم والبكم ، والمكفوفين وضعاف البصر ،والمعوقين حركياً إضافة إلى الأطفال المعوقين ذهنياً حيث يوفر الحاسوب التعليمي لمثل هذه الفئات فرصة لإدخال المعلومات وتخزينها واسترجاعها , وإجراء بعض العمليات اللازمة لها , كما يوفر فرصة لمعرفة نتائج العمليات التي يقوم بها الطالب وخاصة في بعض البرامج التعليمية المعدة بعناية كبرامج الرياضيات واللغةالعربية , والعلوم وغيرها ويلعب التعزيز الفوري وإعلام الطالب بنتائج عمله دوراً رئيسياً في فاعلية عمليات التعلم .
وقد أشارت الكثيرمن الدراسات المنشورة في مجلات التربية الخاصة المعروفة مثل مجلة الجمعية الأمريكية للتأخر العقلي إلى العديد من النتائج الايجابية للدراسات التي أجريت حول فاعلية الحاسوب التعليمي في التدريس الفردي للأطفال غير العاديين , وخاصة للأطفال المعوقين عقلياً , وحول كيفية توظيف الحاسوب التعليمي في برامج التربية الخاصة , والتي تتمثل في أعداد الخطط التربوية الفردية وتحليل الأهداف التعليمية وفق أسلوب تحليل المهمات وتخزين تلك المعلومات المتعلقة بالخطط التربوية الفردية وتحليلها ,وتزويد المؤسسات التعليمية والتربوية المهتمة بفئات ذوي الاحتياجات الخاصة والآباء بنتائج فورية لأداء أطفالهم على المهارات المختلفة أو أدوات القياس التي طبقت عليهم .
ويهدف استخدام الكمبيوتر أيضاً إلى مساعدة الأطفال الذين يعانون من المشكلات اللغوية وخاصة الأطفال المعوقين ذهنياًً للتعبير عن أنفسهم بطريقة مسموعة أو مكتوبة .
1‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة sultan1048 (Sultan Alqarni).
58 من 67
يوفر لذوى الاحتياجات الخاصه التعليم عن بعد دون ادنى تعب او مجهود بدني وهذا ما يجعل وسيلة التعليم الالكتروني اسهل طريقة للحصول على شهادات دراسية فقط بالمجهود الذهني لذوى الاحتياجات الخاصه وفعلا التعليم الاليكتروني يعد اكثر استحباب لدى الجميع وخاصه ذوى الاحتياجات الخاصه.
1‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة m_r194 (edlave aemavx).
59 من 67
- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
2‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة ◣◢جيري 501◣◢ (ابو شاهين).
60 من 67
خاص بأبطال حلب الشهباء: في تمام الساعة 12 ليلاً من كل يوم، سنخرج من النوافذ والأسطحة ونقوم بالتكبير 10 مرات على الأٌل، سنقوم بذلك بشكل يومي. لماذا؟

(1).لتعزيز ثقة الشعب بنفسه على فعل شيء موحد، فالتكبير هو التمهيد الأمثل لانضمام المدن ذات التضييق الامني الكثيف مثل حلب الى الثورة.

(2).لبعث الامل في نفوس الأهالي في مدينة حلب بأنها ستنهض وبقوة ولو بعد حين.

(3). لتشجيع "الأغلبية الصامتة" من اجل المشاركة في الثورة بشكل فاعل.

(4). هذا تكتيك آمن ولن يعتقل أحد ، بل على العكس فان الشبيحة والعبيد سيجن جنونهم .. وسيتفاجأ الشعب بأن الكثير من الناس ستنضم وتكبّر. أي أنهم يعلنون الانضمام الى الثورة معنا.

(5). مع المدة وتكرار التكبير يومياً، ستتسع رقعة أماكن التكبير، وستنتشر لتصبح عادة في أغلب المناطق وخاصة المكتظة بالسكان، وعندها ستخرج المظاهرات فيها بشكل تلقائي وعفوي!...... هذا عن تجربة!

(6) إن قمت بالتكبير ولم يتفاعل معك أحد من أفراد حارتك، فلا تيأس، وحاول مرة ثانية وثالثة ورابعة، لا تخف أبداً! حتى ان خرجت من النافذة وحسيتها "ثقيلة" انك تكبر وسط هذا الهدوء،، كن جريئاً، وكن مقداماً ، ولا تخف في الله لومة لائم.
--
من فضلك؛ انشر هذا التكتيك، عبر الفيسبوك، تويتر، المواقع الالكترونية المختلفة، ارسل الرسائل القصيرة الى القنوات الفضائية (مثلاً: التكبير يا أهالي حلب الساعة 12) ، شارك صوتياً و مرئياً عبر الفضائيات بمقابلات تلفزيونية وانشر التكتيك على جميع القنوات وخاصة تلك المساندة للثورة مثل اورينت وغيرها، علينا ان نتكاتف جميعنا ونبذل كل ما بوسعنا لتنضم مدينة حلب الى الثورة ... لكن السؤال .. ماذا تنتظر أنت؟ لا تلتفت يميناً وشمالاً! .. انشر الآن!


ولا ننسى أيضاً:
ان توزيع المنشورات الورقية في المدن الكبيرة التي لم تنضم بعد الى الثورة بشكل كامل كحلب ودمشق والحسكة والرقة وطرطوس، هو أمر في غاية الأهمية. يجب ان يعلم كل سوري على أرضنا أننا في ثورة شعبية، وأن الحياة لا تسير بشكل طبيعي كما يريدها النظام، وعلى جميع السوريين التكاتف لاسقاط ونزع هذا النظام عن اعناقنا. أفضل وسيلة اعلامية هي المنشورات، لأنها تصل لكل بيت وحارة، يجب علينا أن نعريّ ونفضح جرائم هذا النظام للسكان، ونصرّح بعدد الشهداء والمعتقلين والجرحى، وأن النظام زائل لا محالة، وأنه يحاول أن يشعل حرب طائفية لتكون طوق نجاته الأخير ويقوم بتخويف الطوائف المختلفة بحرب أهلية، علينا أن نبين في منشوراتنا بأننا أقوى من كل تلك المحاولات، وأننا كسوريين سنبقى متكاتفين ومتحابين كطوائف وقوميات وأعراق لاسقاط هذه العصابة المجرمة، مهما طال الزمن أو قصر.

دعوات للتظاهر في الجامعات السورية غداً في 2/10/2011  وإليكم نصائح على الرابط التالي :
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=215518035178173&set=a.210032659060044.51893.205789059484404&type=1&ref=nf

وإليكم رابط تجمع الجامعات السورية لإسقاط الديكتاتور بشار :
https://www.facebook.com/revelutionofuniversity‏
2‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة كلا للظالم (حر وعبد لله).
61 من 67
موضوع ممتاز
للامام
2‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة محامي اياد جرار (Chancellor eyad jarrar).
62 من 67
إن استخدام الحاسب الآلي في العملية التعليمية للمعوقين وذوي الاحتياجات الخاصة أصبح مهماً جدا.
وأهمية هذا الاستخدام تعليم هؤلاء الأفراد يحتاج إلى أسلوب مشوق وجذاب وهو ما نستطيع أننفعله عن طريق الحاسب
.
1- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاعالمعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيهعن ذاته ..
2‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة أبوهليل (أبــوحاتم الحربي).
63 من 67
لا اعلم
2‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة اللهو الخفى 123.
64 من 67
- التواصل الاجتماعي للمتدرب المعوق عن طريق الكمبيوتر .
2. الكم الهائل من المعلومات المقدمة للمعوق .
3. الكمبيوتر الذي يتمتع بطريقة جذابة وسريعة ومتحركة قادرة على جذب انتباه الطفل المعوق .
4. الكمبيوتر مهنة راقية تلائم المعوقين .
5. الكمبيوتر يضمن للمعوق التعليم المستمر طوال الحياة .
6. أكثر ترتيب وتنظيم مما يساهم في سهولة استرجاعالمعلومة عند الطفل كما يساعد فيزيادة ثقة الطفل بنفسه وتكوين صوره ايجابيهعن ذاته ..
2‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة educational.
65 من 67
نعم ممكن.
2‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة rim.fulla (Rim Akram).
66 من 67
كل زق وممكن +
3‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة بدون اسم.
67 من 67
أنا اقلك لما هو يفرح بيه يتعلم
3‏/10‏/2011 تم النشر بواسطة بدون اسم.
قد يهمك أيضًا
لماذا يطلق علي الاشخاص المعاقين(ذوي الاحتياجات الخاصه)؟
هل انت من ذوي الاحتياجات الخاصة؟
صبااح الخير
متى اليوم العالمى لاحتفال بالذوى الاحتياجات الخاصة ؟
كلمه طيبه الى اخواننا ذوي الاحتياجات الخاصه
تسجيل الدخول
عرض إجابات Google في:: Mobile | كلاسيكي
©2014 Google - سياسة الخصوصية - مساعدة