الرئيسية > السؤال
السؤال
ما هي التربية الوطنية ؟؟؟
العلوم السياسية 12‏/12‏/2011 تم النشر بواسطة بدون اسم.
الإجابات
1 من 104
درسناها ولم نفهمها
وعموما تعلمك كيف تتربى بوطنط تربية سليمه يعني تكون مخلص لوطنك زي ماتكون مخلص لاهلك
12‏/12‏/2011 تم النشر بواسطة حبيب حياتي.
2 من 104
كل شئ يتكلم عن القوميه العربيه وانجازاتها
12‏/12‏/2011 تم النشر بواسطة الشب الأكابر.
3 من 104
مقرر تم وضعه من ضمن المقررات المدرسيه بطريقه غير مدروسه
يهدف الى زياده الوطنيه
لكن عليه ملاحظات كثيره
كون ان الوطنيه لا تدرس
بل تكون تطبيق عملي
وان تتواجد في جميع المقررات بطريقه غير مباشره
فالهدف الاساسي من التربيه الوطنيه ليست توقير الحاكم
بل احترام القانون , الممتلكات العامه والخاصه , اخيك المواطن والمقيم
المساهمه في بناء الوطن , المحافظه على امنه واستقراره
12‏/12‏/2011 تم النشر بواسطة راعي الاّوله.
4 من 104
درسناها ولم نفهمها
وعموما تعلمك كيف تتربى بوطنط تربية سليمه يعني تكون مخلص لوطنك زي ماتكون مخلص لاهلك
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة عاشق wwe (Wwe Legend).
5 من 104
هي عن حماية الوطن والشوون وخاص للوطن
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة عاشق wwe (Wwe Legend).
6 من 104
التربيه الوطني ندرسها ولا ندري وش السالفه نحسبها مكمله للمواد الاخرى ^_^"
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة Abu Sami-ksa.
7 من 104
هي مادة تعرف علي بلدك

وتعلم الانظمة
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة حسن طوهري (حسن طوهري).
8 من 104
هى مادة اضافية عم بتنمى الوعى الثقافى والوطنى للفرد
وشخصيا انا بحبها كتير لانها مزيج بين التاريخ والحضارة يالى بيخلينى استوعب ثقافة بلدى و تاريخها من اول السطر
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة بوديو.
9 من 104
تنوعت محاولات تحديد مفهوم التربية الوطنية، لتشعب مجالات واتساع مضمونها، ومن هذه المحاولات ما يربط بين التربية الوطنية والعلوم السياسية، ومنها ما يربطها بالقضايا الاجتماعية والاقتصادية، كما أن منها ما يركز بصفة خاصة على محددات العلاقة بين المواطن وبيئته سواء كانت محددات نظامية (قانونية) أو اجتماعية.

وبصرف النظر عن المحاولات المتنوعة لتحديد المفهوم، فالتربية الوطنية إطار مهم للتربية الرسمية في أي مجتمع من المجتمعات، ويركز هذا الإطار على إحداث الشعور العام بعضوية الفرد في الجماعة وانتمائه إليها، ودوره الفاعل تأثيراً وتأثراً بها، مما يؤكد لدى المواطن أهمية العمل الإيجابي المستنير من أجل الجماعة وذلك، فالتربية الوطنية إطار تربوي يهتم بمساعدة النشء على اكتساب المفاهيم والمهارات والاتجاهات الضرورية للحياة الفاعلة في المجتمع الإسلامي، بحيث ينمو الشعور لدى الفرد بحب هذا المجتمع والانتماء له والولاء للواء التوحيد.

والتربية الوطنية ضرورة حتمية، فرضتها التحديات والظروف ، مما جعل القائمين على السياسة التعليمية يفسحون لها مكاناً بين المجالات أو الميادين الرئيسية للتربية النظامية.

وترتبط التربية الوطنية بأهمية حيث الموقع الجغرافي والدور الديني والسياسي، حيث تحتوي المملكة علي أقدس بقاع الأرض، والتي تهفو إليها قلوب المسلمين من كافة أنحاء العلم.

لذلك، فقد أصبح من الأهمية بمكان اهتمام التعليم العام في المملكة العربية السعودية بتنمية الاتجاهات الوطنية المبنية على العقيدة الإسلامية في نفوس الناشئة والشباب توكيداً لشخصيتهم العربية والإسلامية واعتزازاً بوطنهم العربي
هناك ثلاثة أسباب بالغة الأهمية توجب تدريس التربية الوطنية في مراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، ومن هذه الأسباب ما يرجع إلى اعتبارات وطنية محلية، ومنها ما يرجع إلى اعتبارات اجتماعية واقتصادية، كما أن منها ما يرجع إلى اعتبارات دولية، وفيما يلي نتناول كل واحد من هذه الاعتبارات الثلاثة بشيْ من الإيجاز
وتتجلى هذه الضرورة إذا ما نظر إلى التربية الوطنية بوصفها أكثر المداخل الاجتماعية تأثيراً في تنشئة الطلاب على مبادئ المواطنة الصالحة، التي لا تعنى بتنمية العاطفة الوطنية والحس الاجتماعي في نفوسهم فحسب، بل وفي إكسابهم أيضاً الاتجاهات الإيجابية التي تكفل تنمية التفاهم والتعاون بين بلدان العالم، سيما أننا نعيش في زمن يتميز بالتغير السريع بفعل التقدم التقني المذهل حيث تقلصت المسافات بين أقطار الأرض كثيراً، أو تلاشت في بعض الأحوال؛ وحيث ازداد حجم التجارة في العصر الراهن بين دول العالم، وازداد اعتماد الدول بعضها على بعضها الأخر، على نحو لم يكن ليخطر ببال أحد من قبل، مع التأكيد هنا على أن علاقات المملكة مع معظم دول العلم في شتى نواحي الحياة تنمو بصورة مطردة لما فيه الخير للجميع .
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة التميمي 12.
10 من 104
مـــآده - لا داعي لهـآ -
والدليل اننا منذ بداية السنـــة لم نأخذ درس فيهـآآ
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة AAأ حمد أحمد AA.
11 من 104
في المنهج الدراسي السعودي:
هي مادة (مال أمها داعي) لا تدخل في النسبة ولا تؤثر عليها وما فيها رسوب

وعندما اختبرنا فيها(الإختبار النهائي):
أخرجنا ورقة جديدة من الدفتر وكتبنا فيها الأسئلة ثم الإجابات
هل هذا إختبار نهائي؟؟؟
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة Ahmed55555.
12 من 104
التربيه الوطنيه  تعلم الطالب او الشخص على محافظه على نظافه وطنه و اتباع انظمتها الخاصه و الخ  اذا التربيه الوطنيه هي مادة او عاده يربي الشخص على محافظه على وطنه
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة بدون اسم.
13 من 104
مفهوم التربية الوطنية

تعرَف الموسوعة العالمية للتربية المدنية أو التربية للمواطنة بأنها ذلك الجزء من المنهج الذي يجعل الفرد يتفاعل مع أعضاء مجتمعه على المستويين المحلي والوطني . ومن أهدافها الظاهرة الولاء للأمة والتعرف على تاريخ ونظام المؤسسات السياسية ووجود الاتجاه الايجابي نحو السلطات السياسية والانصياع للأنظمة والأعراف الاجتماعية والإيمان بقيم المجتمع الأساسية.

أشكال للمواطنة هي :

1ـ المواطنة المطلقة:وفيها يجمع المواطن بين دوره الايجابي ودوره السلبي تجاه المجتمع وفق الظروف التي يعيش فيها.  

2ـ  المواطنة الايجابية  : وهي التي يشعر فيها الفرد بقوة انتمائه الوطني وواجبه المتمثل في القيام بدور ايجابي لمواجهته السلبيات

3ـ  المواطنة السلبية  : وهي التي يشعر فيها الفرد بانتمائه للوطن ولكن يتوقف عند حدود النقد السلبي ولا يقدم على أي عمل ايجابي لإعلاء وطنه.

4ـ المواطنة الزائفة   : وفيها يظهر الفرد حاملا لشعارات جوفاء بينما واقعه الحقيقي ينم عن عدم إحساس واعتزاز بالوطن .    مما سبق يتضح أن هناك تداخلا كبيراً بين مفهومي الوطنية و المواطنة في ذهن كثير من الباحثين، بل إن المفهومين يستخدمان كثيراً بشكل تزداد فيه للدلالة على معنى واحد. والباحثان في هذه الدراسة يميلان إلى التفريق بين مفهومي ” الوطنية و المواطنة ” . فالوطنية: تشير إلى شعور الفرد بحبه لمجتمعه ووطنه واعتزازه بالانتماء إليه واستعداده للتضحية من أجله. بمعنى أن الوطنية شعور قلبي ووجداني. أما مفهوم ” المواطنة ” فيشير إلى الجانب السلوكي الظاهر المتمثل في الممارسات الحية التي تعكس حقوق الفرد وواجباته ، والمشاركة الفاعلة في الأنشطة والاعمال التي تستهدف رقي الوطن والمحافظة على مكتسباتة.

اتمنى ان اكون افدتك
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة radad alotaibi (BaN Otaibi).
14 من 104
التربية الوطنية ايام مبارك كانت تتكلم عن امجاده وانجازاته
اما في الحقيقه المفروض تتكلم عن امجاد الوطن تربية الاولاد والكبار علي حب الوطن والموت فداه
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة اي حاجه ممكن (Hazem Yassin).
15 من 104
تهدف الى تنمية المعرفة بتاريخ الصراعات و الاستقلال و وحدة و حب الوطن
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة ام معين (Laila Ilias).
16 من 104
هى فضيلة الفاسدين وفقا" لاوسكار وايلد
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة wa7id_min_alnas.
17 من 104
من المعروف أن أوطاننا هي وطن ممزق الى رقعات. وليكسب المسؤولون الولاء، تم ابتداع أسس للولاء لتلك الأقسام المسماة أوطاناً. فتتم تربية الناشئة على محبة هذا الجزء ومسؤوليه والدعاء لهم كل صباح.
وطبعاً يتم إدخال بعض المواد الجيدة مثل كيف يتصرف المواطن في حقوقه وواجباته ليسهل من طريقة عيشه مع مواطنيه الآخرين.
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة منير محمود.
18 من 104
لقد حبينا الوطن دون مقرر يدرس وعندما وضع المقرر زاد المفسدين والمخربين والسارق الاراضي والمال العام لي قصور النظام في التطبيق على الصغير والكبير والامير والانسان العادي
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة الباحث 212 (شاهد عيان).
19 من 104
مقرر تم وضعه من ضمن المقررات المدرسيه بطريقه غير مدروسه
يهدف الى زياده الوطنيه
لكن عليه ملاحظات كثيره
كون ان الوطنيه لا تدرس
بل تكون تطبيق عملي
وان تتواجد في جميع المقررات بطريقه غير مباشره
فالهدف الاساسي من التربيه الوطنيه ليست توقير الحاكم
بل احترام القانون , الممتلكات العامه والخاصه , اخيك المواطن والمقيم
المساهمه في بناء الوطن , المحافظه على امنه واستقراره
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة wsws2014 (وسام فيفا).
20 من 104
مادة ههههههههههههههههههههههه
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة أهل القرآن (اللهم بلغنا رمضان).
21 من 104
هي مادة تعرف علي بلدك
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة hisoka44 (فيصل البلوي).
22 من 104
التربية الوطنية هي التعليم في حب الوطن و ليس في النظام الحاكم الذي يحاول جاهداً بتغير ولاء المواطن من حب الوطن الي حب الذات الحاكمة من ملوك و رؤساء زائلين و ذلك باقحام مادة التربية الوطنية بصورهم و تاريخهم و أمجادهم و أمجاد آباؤهم ليحرفوا التاريخ و ينسخون الحق بالباطل، اذ ان تعاليم ديننا الاسلامي الحنيف حثنا على حب الوطن و لعل خير دليل على ذلك ما صح عن الرسول صلى الله عليه و سلم عندما وقف يخاطب مكة المكرمة مودعاً لها و هي وطنه الذي اخرج منه فقد روي عن عبدالله بن عباس رضي الله عنهما انه قال رسول الله مخاطباً مكة( ما أطيبك من بلد و أحبك اليّ و لولا ان قومي أخرجوني منك ما سكنت غيرك) فهذه هي التربية الوطنية الحقة و ليس الكتب الممسوخة التى تدرس غصباً للطلبة في حب الحكام.
روحي و ما ملكت يداي فداه
                         و طني الحبيب و هل أحب سواه
وطني الذي قد عشت تحت سمائه
                        و هو الذي قد عشت فوق رباه
منذ الطفولة قد عشقت ربوعه
                            اني أحب سهوله و رباه
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة ادلبي.
23 من 104
هو في المادة عن الوطن
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة بدون اسم.
24 من 104
هي عملية مقصودة لتنمية العاطفة الإيجابية في نفوس ! الناشئة والشباب نحو وطنهم ليزدادوا اعتزازاً به وحباً له ، مما يدفعهم للذود عن حياضه ، والحفاظ على مكتسباته ، والإسهام الإيجابي في نهضته المعاصرة أياً كان موقعهم .
و بتعريف آخر : هي تلك العاطفة القوية التي يحس بها المواطن نحو وطنه العزيز ، وتلك الرابطة الروحية المتينة التي تشده إليه .
والتربية الوطنية ضرورة حتمية ، فرضتها التحديات والظروف التي واجهها الوطن  مما جعل القائمين على السياسة التعليمية  يفسحون لها مكاناً بين المجالات أو الميادين الرئيسية للتربية النظامية .
وترتبط التربية الوطنية بأهمية الوطن من حيث الموقع الجغرافي والدور الديني
والسياسي
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة لهيب 2012.
25 من 104
اعجبني هذا التقرير
يهدف الى زياده الوطنيه
لكن عليه ملاحظات كثيره
كون ان الوطنيه لا تدرس
بل تكون تطبيق عملي
وان تتواجد في جميع المقررات بطريقه غير مباشره
فالهدف الاساسي من التربيه الوطنيه ليست توقير الحاكم
بل احترام القانون , الممتلكات العامه والخاصه , اخيك المواطن والمقيم
المساهمه في بناء الوطن , المحافظه على امنه واستقراره
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة صلاح ابو خليل (salah zaki).
26 من 104
مين عند بلاك بير ي يعطيني بنة
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة Silent Hill ksa (abdullah alisry).
27 من 104
التربية الوطنية تنبت في قلوب الرجال بشكل طبيعي فالشخص يحب الارض التي ولد وتربى فيها ولاتحتاج لغرس لاكن تحناج لتنمية هذه البذره والعناية بها
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة بدون اسم.
28 من 104
هــي مادة ,,, لكن لم يتم تطبيقها و تدريسها بالشكل المطلـــــوب أبـــدا ً
المفروض أن تحتوي على أنشطة خارجية ,, و عمل جماعي ,, بدلاً عن
تطبيق نظرية الحفظ و التسميع ,,, للأسف أصبحت مادة لا تشكل سوى 100 صفحة على حقيبة الطالب
و 100 درجة ترفع لك المعــــدل ,, لا أكثر ! ! !
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة m7md rayes.
29 من 104
كل شي يتعلق بالوطن والمواطن و منجزات كل منهما..
++
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة alexander pato (طارق الأبواب).
30 من 104
حب الوطن وجعله الأم الحاضن للجميع....
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة wadahujayli (wadah ujayli).
31 من 104
هي باختصار تربية النشء على حب الوطن والتفاني في خدمته تحقيقا للأهداف القومية
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة البلال بلالي (فتح من الله ونصر قريب).
32 من 104
عندي اختبار بها بكرة
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة اسئلة (Mohamed Ashraf).
33 من 104
السلام عليكم
وصبحكم الله بالخير ..

كاسمها تماما ... تربية المواطن  ليكون لبنة صالحة في بناء أمته، ويشعر بمسؤوليته
لخدمة بلاده والدفاع عنها,وهى  أحد أهم أهداف التي يسعى إلى تحقيقها في نفوس التلاميذ. ويمكن تحقيق ذلك الهدف من خلال تهيئةالتلاميذ لتحمل مسؤولياتهم تجاه وطنهم، والتوجيه الإيجابي لسلوكهم وممارساتهموأعمالهم وتصرفاتهم وتفكيرهم و اتجاهاتهم وميولهم، والوعي بالجوانب الاجتماعية
والاقتصادية والسياسية والأخلاقية التي من شأنها دفع المقومات المختلفة لبناء
المواطن الذي يعمل لخدمة دينه ووطنه، ويقوم بالواجبات المطلوبة تجاه نفسه وأسرته
ومجتمعه.
وللمنهج المدرسي دوراً كبيراً في إعداد الأجيال الناشئة والمتعلمة بما يتفق
والفلسفة التي يعتنقها المجتمع، والمبادئ والقيم التي يرتضيها. وهو كذلك أداة فعالة
في معالجة المشكلات التي يعانيها المجتمع، وفي مقابلة التحديات التي تواجهه. ولكي
يكتب للمنهج المدرسي النجاح، ويؤدي الأدوار المنوطة به، ويحقق الأهداف المرجوة منه،
ينبغي مراعاة الأسس الفلسفية والاجتماعية والنفسية والمعرفية عند الشروع في عملية
تخطيطه، وتصميمه، وتنفيذه. ومع أهمية تلك الأسس جميعها في عملية بناء المنهج، وفي
نجاح مهمته،
إلا أن الأساس الاجتماعي يعد أقوى أسس المنهج المدرسي تأثيراً المنهج،
وذلك نظراً لظروف كل مجتمع، وخصوصياته، وعاداته، وتقاليده، وقيمه،
وطموحاته، ومشكلاته التي تختلف عن ظروف أي مجتمع آخر وخصوصياته
أن البعد الاجتماعي يستهدف كذلك "التعرف على إمكانيات إسهام
التعليم في توليد الموازنات الفكرية والقيَمية والوجدانية التي تؤسس للسلام
الاجتماعي، وللعروة الوثقى بين مختلف شرائح المجتمع، وللوحدة الوطنية، والتواصل
الاجتماعي الإيجابي، والمشاركة الديمقراطية في صنع القرار الوطني وتحمل مسؤولياته،
وجني ثماره"
أن الدراسات الاجتماعية
تسعى لتحقيق هدف تربوي مهم وهو تنمية المسؤولية المدنية (حقوق المواطنة) لدى
المتعلم فيشعر بمساهمة الآخرين ودورهم في المجتمع ويقدر دور الحاكم والمؤسسات
المدنية، وفي نفس الوقت يعرف حقوقه. وهكذا تتحقق المواطنة الصالحة التي تجعل الفرد
يعتز بانتمائه لوطنه ولأمته وثقافتها وحضارتها الإنسانية ويقدر في نفس الوقت ما
تقدمه الشعوب الأخرى في سبيل استمرار حضارة الإنسان وتقدمها
فإن التغيرات المتسارعة التي يمر بها العالم، سواء على المستوى
العالمي أم على المستوى المجتمعي، كان لها أثر كبير على نسيج العلاقات في المجتمع
الحديث، وعلى جميع المستويات والصُعد، مما يعنى مراجعة الأدوار الوطنية في كل
مجتمع.
"التغيرات غير المسبوقة والدائمة قد نجحت في قلب الحدود الثابتة والتقليدية للمواطنة في كثير من المجتمعات،
مما أدى إلى مراجعات جذرية عبر المجتمعات للمفاهيم والممارسات التي تقوم عليها المواطنة". وقد
دُرّست التربية الوطنية في القرن الماضي من خلال مناح متعددة تضمنت قيما مختلفة،
لكنها الآن تحتاج إلى أن يعاد النظر فيها لتحديد مدى مناسبتها للحاجات المتجددة
والمتغيرة لمواطن ...
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة عنايات الماحي (عنايات الماحي).
34 من 104
بنسبة لي كفلسطيني

مادة زنخة مثل كتاب الغة العربية   حشتها  التربية والتعليم في المناهج  
هي الها لازمة  بس للاسف خصوصا مادة صف العاشر صعبة موت  
وبسنبة للغة العربية بما اني صرت فاتح السيرة

المطالعة والنقد تبع الصف  12   من ازنخ كتاب شفتو في حياتي كلو حفظ على الفاضي والمليان  يعطونا فيزيا او رياضة  في حصصو اشرفلنا  بكتيييييييير  

الله ايعينا كلنا
يا رب
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة شرف الدين.
35 من 104
التربيه على حب الوطن
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة دوسري 502.
36 من 104
باختصار.. مادة بييييييييييض
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة moony1417.
37 من 104
هي ماده تدرس في المدارس العربيه بحيث تستطيع ان تشرح للطالب تاريح وطنه وتحثه علي روح الوطنيه وتزرع فيه حب الوطن
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة Ana batoot.
38 من 104
مادة اجتماعية تهدف لزيادة الشعور الوطنى عند الطلاب مع ذكر للامثلة التاريخية الوطنية والقدوة التاريخية
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة masters.
39 من 104
انا اقترح الن تكون مادة الوطنيه فقط محصوره على طلاب الابتدائي وشكرا
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة sallouhi2011.
40 من 104
لا اله الا الله
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة دوسري 502.
41 من 104
اذا كنت تتكلم عن التربية الوطنية
نعم فقد درسناها وكان نصها هكذا

نحن عرب مسلمون نساند بعضنا لا فرق بيننا الاسلام يجمعنا ولسان الضاد ايضا يربطنا

ولكن عند احداث سوريا واليمن لمارى من هذا الكلام سواء من وطني او من

اوطاني العربية الاخرى اي ردت فعل او تطبيق لاي كلمة من التي يدرسوننا اياها ويلقونها في كل خطاب!!

فأين اوطنيتنا المفقودة أين اجدها ؟
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة سهر الليالي100 (كلمتي امـر ودعــوتي مستجـابه).
42 من 104
ؤإختصار
1 – الدين الإسلامي .
2 – اللغة العربية .
3 – التاريخ المشترك .
4 – العادات والتقاليد .
5 – الأماني والأهداف .
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة هاشم xd (hachem matmed).
43 من 104
بدنا وحدة وطنيه
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة بسطري بيك (بدعيلك تنساني).
44 من 104
الله
مسلسل الفسحة ^ـــــ^
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة al joker 200 (السيف البتآر).
45 من 104
التربية الوطنيه كذب بكذب بكذب مافيها اي شي مفيد
انجازات لم تحدث , وعود كاذبه , امال مبنيه على السراب
بصراحة رايي التربيه الوطنيه ماده تسبب الجلطه في الدماغ
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة yosif_tk (الملك الصاعقة).
46 من 104
لا اله الا محمد رسول الله
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة اليل 82 (ان تنصرو الله ينصركم).
47 من 104
مااااده غبية .. ومالها دااعي ... بلا وطنية بلا هم
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة بدون اسم.
48 من 104
التربية الوطنية في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة

أولاً : مفهوم الوطنية و المواطنة    

يحسن قبل الحديث عن مفهوم التربية الوطنية الحديث عن  مفهومين أساسيين يرتبطان يبعضهما ليشكلا القاعدة التي يبنى عليها مفهوم التربية الوطنية وهما مفهوما “الوطنية” و”المواطنة” فقد عرف السويدي(2001م ) المواطنة بأنها صفة الفرد الذي يتمتع بالحقوق ويلتزم بالواجبات التي يفرضها عليه انتماؤه إلى مجتمع معين في مكان محدد و أهمها واجب الخدمة العسكرية وواجب المشاركة المالية في موازنة الدولة . كما عرفها بدوي (1987م) بأنها صفة المواطن التي تحدد حقوقه وواجباته.وفي حين يركز النجدي (2001م) في تعريفه لمفهوم المواطنة على المعارف والمهارات اللازمة للدولة، فيعرف المواطنة بأنها صفة الفرد الذي يعرف حقوقه ومسؤولياته تجاه المجتمع الذي يعيش فيه ،وأن يشارك بفعالية في اتخاذ القرارات وحل المشكلات التي تواجه الجميع ،والتعاون والعمل الجماعي مع الآخرين مع نبذ العنف والتطرف في التعبير عن الرأي وأن تكفل الدولة تحقيق العدالة والمساواة بين جميع الأفراد دون تفرقه بينهم بسبب اللون والجنس والعقيدة.في حين يركز النجدي على ماسبق فإن محمود(1997م)  يبرز الجانبين العاطفي والعملي في تعريفه للمواطنة فيذكر أن المواطنة هي حب الفرد لوطنه ،وانتمائه له،والتزامه بمبادئه وقيمه وقوانينه والتفاني في خدمته والشعور بمشكلاته والإسهام الإيجابي مع غيره في حلها، أما الدولة فيجب أن تتيح للفرد ممارسة حقوقه وحرياته وإبداء رأيه بعيدا عن التعصب والعصبية .وقد أشار السويدي إلى أن المواطنة لاتخذ صورة واحده لدى كل المواطنين ،فليس بالضرورة أن توجد تلك المشاعر والأحاسيس الوطنية لدى كل فرد في المجتمع بل تزيد تلك المشاعر أو تنقص وفقا للعديد من العوامل والظروف المتعلقة بالمواطن أو الوطن وبناء على ذلك فقد فرق السويدي بين أربع صور أو أشكال للمواطنة هي :

1ـ المواطنة المطلقة:وفيها يجمع المواطن بين دوره الايجابي ودوره السلبي تجاه المجتمع وفق الظروف التي يعيش فيها.  

2ـ  المواطنة الايجابية  : وهي التي يشعر فيها الفرد بقوة انتمائه الوطني وواجبه المتمثل في القيام بدور ايجابي لمواجهته السلبيات 3ـ  المواطنة السلبية  : وهي التي يشعر فيها الفرد بانتمائه للوطن ولكن يتوقف عند حدود النقد السلبي ولا يقدم على أي عمل ايجابي لإعلاء وطنه.

4ـ المواطنة الزائفة   : وفيها يظهر الفرد حاملا لشعارات جوفاء بينما واقعه الحقيقي ينم عن عدم إحساس واعتزاز بالوطن .    مما سبق يتضح أن هناك تداخلا كبيراً بين مفهومي الوطنية و المواطنة في ذهن كثير من الباحثين، بل إن المفهومين يستخدمان كثيراً بشكل تزداد فيه للدلالة على معنى واحد. والباحثان في هذه الدراسة يميلان إلى التفريق بين مفهومي ” الوطنية و المواطنة ” . فالوطنية: تشير إلى شعور الفرد بحبه لمجتمعه ووطنه واعتزازه بالانتماء إليه واستعداده للتضحية من أجله. بمعنى أن الوطنية شعور قلبي ووجداني. أما مفهوم ” المواطنة ” فيشير إلى الجانب السلوكي الظاهر المتمثل في الممارسات الحية التي تعكس حقوق الفرد وواجباته ، والمشاركة الفاعلة في الأنشطة والاعمال التي تستهدف رقي الوطن والمحافظة على مكتسباتة.

ثانياً : مفهوم التربية الوطنية

تعرَف الموسوعة العالمية للتربية المدنية أو التربية للمواطنة بأنها ذلك الجزء من المنهج الذي يجعل الفرد يتفاعل مع أعضاء مجتمعه على المستويين المحلي والوطني . ومن أهدافها الظاهرة الولاء للأمة والتعرف على تاريخ ونظام المؤسسات السياسية ووجود الاتجاه الايجابي نحو السلطات السياسية والانصياع للأنظمة والأعراف الاجتماعية والإيمان بقيم المجتمع الأساسية.
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة omar_pcc (Omar pcc).
49 من 104
تعلمك كيف تتربى بوطنط تربية سليمه يعني تكون مخلص لوطنك زي ماتكون مخلص لاهلك
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة khale8 (ابوخالد مكاوي).
50 من 104
كاسمها تماما ... تربية المواطن  ليكون لبنة صالحة في بناء أمته، ويشعر بمسؤوليته
لخدمة بلاده والدفاع عنها,وهى  أحد أهم أهداف التي يسعى إلى تحقيقها في نفوس التلاميذ. ويمكن تحقيق ذلك الهدف من خلال تهيئةالتلاميذ لتحمل مسؤولياتهم تجاه وطنهم، والتوجيه الإيجابي لسلوكهم وممارساتهموأعمالهم وتصرفاتهم وتفكيرهم و اتجاهاتهم وميولهم، والوعي بالجوانب الاجتماعية
والاقتصادية والسياسية والأخلاقية التي من شأنها دفع المقومات المختلفة لبناء
المواطن الذي يعمل لخدمة دينه ووطنه، ويقوم بالواجبات المطلوبة تجاه نفسه وأسرته
ومجتمعه.
وللمنهج المدرسي دوراً كبيراً في إعداد الأجيال الناشئة والمتعلمة بما يتفق
والفلسفة التي يعتنقها المجتمع، والمبادئ والقيم التي يرتضيها. وهو كذلك أداة فعالة
في معالجة المشكلات التي يعانيها المجتمع، وفي مقابلة التحديات التي تواجهه. ولكي
يكتب للمنهج المدرسي النجاح، ويؤدي الأدوار المنوطة به، ويحقق الأهداف المرجوة منه،
ينبغي مراعاة الأسس الفلسفية والاجتماعية والنفسية والمعرفية عند الشروع في عملية
تخطيطه، وتصميمه، وتنفيذه. ومع أهمية تلك الأسس جميعها في عملية بناء المنهج، وفي
نجاح مهمته،
إلا أن الأساس الاجتماعي يعد أقوى أسس المنهج المدرسي تأثيراً المنهج،
وذلك نظراً لظروف كل مجتمع، وخصوصياته، وعاداته، وتقاليده، وقيمه،
وطموحاته، ومشكلاته التي تختلف عن ظروف أي مجتمع آخر وخصوصياته
أن البعد الاجتماعي يستهدف كذلك "التعرف على إمكانيات إسهام
التعليم في توليد الموازنات الفكرية والقيَمية والوجدانية التي تؤسس للسلام
الاجتماعي، وللعروة الوثقى بين مختلف شرائح المجتمع، وللوحدة الوطنية، والتواصل
الاجتماعي الإيجابي، والمشاركة الديمقراطية في صنع القرار الوطني وتحمل مسؤولياته،
وجني ثماره"
أن الدراسات الاجتماعية
تسعى لتحقيق هدف تربوي مهم وهو تنمية المسؤولية المدنية (حقوق المواطنة) لدى
المتعلم فيشعر بمساهمة الآخرين ودورهم في المجتمع ويقدر دور الحاكم والمؤسسات
المدنية، وفي نفس الوقت يعرف حقوقه. وهكذا تتحقق المواطنة الصالحة التي تجعل الفرد
يعتز بانتمائه لوطنه ولأمته وثقافتها وحضارتها الإنسانية ويقدر في نفس الوقت ما
تقدمه الشعوب الأخرى في سبيل استمرار حضارة الإنسان وتقدمها
فإن التغيرات المتسارعة التي يمر بها العالم، سواء على المستوى
العالمي أم على المستوى المجتمعي، كان لها أثر كبير على نسيج العلاقات في المجتمع
الحديث، وعلى جميع المستويات والصُعد، مما يعنى مراجعة الأدوار الوطنية في كل
مجتمع.
"التغيرات غير المسبوقة والدائمة قد نجحت في قلب الحدود الثابتة والتقليدية للمواطنة في كثير من المجتمعات،
مما أدى إلى مراجعات جذرية عبر المجتمعات للمفاهيم والممارسات التي تقوم عليها المواطنة". وقد
دُرّست التربية الوطنية في القرن الماضي من خلال مناح متعددة تضمنت قيما مختلفة،
لكنها الآن تحتاج إلى أن يعاد النظر فيها لتحديد مدى مناسبتها للحاجات المتجددة
والمتغيرة لمواطن ...
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة ̢̢̢̢̢̢̢̢̢̢̳̳.
51 من 104
مادة زائدة لاتدخل في المعدل ..

والله تعالى اعلم ..
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة digimon.alafdal (أبطال الديجيتال).
52 من 104
ماده ليس لها فائده فى الوقت الحاضر
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة Amr Atef (Amr Atef).
53 من 104
كانت التربه الوطنيه تدرس في السابق على اساس تربه اسلاميه
اخلاق الاسلام داخل المنزل وخارج المنزل
اماطت الازا عن الشارع لخ
احترام الاكبر الى احترام عابر السبيل لخ
الصدق في المعامله الى احترام الزات لخ
بعدين دخل اجوج وماجوج  لخ
والان اصبحنا لا نكاد نفقهوا شيان لخ
 وعلى الله اعتمدي
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة يالعينيك ويالي (Deaa Mhd).
54 من 104
هى مادة ملهاش اى لزمة و محدش بيذاكرها اصلا
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة mohammedhamdy (Muhammad Hamdy Ali).
55 من 104
صراحة هذه المادة أنا أعتبرها من أهم المواد ولكن مع كل الأسف مهدر حقها من عدة نواحي اهمها وزارة التربية والتعليم كيف لا يوجد مدرس متخصص في هذه المادة لا بد من وجود هذا الشخص لأن كل حصة وطنية تلقى المدرس منزل الطلاب الساحة وانتهى الموضوع أرجو أن ينظر لهذه المادة بجدية أكبر .
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة أحمد 12345 (احمد ابوعرب).
56 من 104
هى مادة اضافية عم بتنمى الوعى الثقافى والوطنى للفرد
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة abo0od.alfifi.
57 من 104
مقرر تم وضعه من ضمن المقررات المدرسيه بطريقه غير مدروسه
يهدف الى زياده الوطنيه
لكن عليه ملاحظات كثيره
كون ان الوطنيه لا تدرس
بل تكون تطبيق عملي
وان تتواجد في جميع المقررات بطريقه غير مباشره
فالهدف الاساسي من التربيه الوطنيه ليست توقير الحاكم
بل احترام القانون , الممتلكات العامه والخاصه , اخيك المواطن والمقيم
المساهمه في بناء الوطن , المحافظه على امنه واستقراره
التربيه الوطنيه  تعلم الطالب او الشخص على محافظه على نظافه وطنه و اتباع انظمتها الخاصه و الخ  اذا التربيه الوطنيه هي مادة او عاده يربي الشخص على محافظه على وطنه
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة مازن السيد (مازن السيد).
58 من 104
اتعلمك شلون تتعامل مع المجتمع الي انت تعيش فيه
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة اسير الرومانسيه.
59 من 104
أولاً : مفهوم الوطنية و المواطنة    

يحسن قبل الحديث عن مفهوم التربية الوطنية الحديث عن  مفهومين أساسيين يرتبطان يبعضهما ليشكلا القاعدة التي يبنى عليها مفهوم التربية الوطنية وهما مفهوما “الوطنية” و”المواطنة” فقد عرف السويدي(2001م ) المواطنة بأنها صفة الفرد الذي يتمتع بالحقوق ويلتزم بالواجبات التي يفرضها عليه انتماؤه إلى مجتمع معين في مكان محدد و أهمها واجب الخدمة العسكرية وواجب المشاركة المالية في موازنة الدولة . كما عرفها بدوي (1987م) بأنها صفة المواطن التي تحدد حقوقه وواجباته.وفي حين يركز النجدي (2001م) في تعريفه لمفهوم المواطنة على المعارف والمهارات اللازمة للدولة، فيعرف المواطنة بأنها صفة الفرد الذي يعرف حقوقه ومسؤولياته تجاه المجتمع الذي يعيش فيه ،وأن يشارك بفعالية في اتخاذ القرارات وحل المشكلات التي تواجه الجميع ،والتعاون والعمل الجماعي مع الآخرين مع نبذ العنف والتطرف في التعبير عن الرأي وأن تكفل الدولة تحقيق العدالة والمساواة بين جميع الأفراد دون تفرقه بينهم بسبب اللون والجنس والعقيدة.في حين يركز النجدي على ماسبق فإن محمود(1997م)  يبرز الجانبين العاطفي والعملي في تعريفه للمواطنة فيذكر أن المواطنة هي حب الفرد لوطنه ،وانتمائه له،والتزامه بمبادئه وقيمه وقوانينه والتفاني في خدمته والشعور بمشكلاته والإسهام الإيجابي مع غيره في حلها، أما الدولة فيجب أن تتيح للفرد ممارسة حقوقه وحرياته وإبداء رأيه بعيدا عن التعصب والعصبية .وقد أشار السويدي إلى أن المواطنة لاتخذ صورة واحده لدى كل المواطنين ،فليس بالضرورة أن توجد تلك المشاعر والأحاسيس الوطنية لدى كل فرد في المجتمع بل تزيد تلك المشاعر أو تنقص وفقا للعديد من العوامل والظروف المتعلقة بالمواطن أو الوطن وبناء على ذلك فقد فرق السويدي بين أربع صور أو أشكال للمواطنة هي :

1ـ المواطنة المطلقة:وفيها يجمع المواطن بين دوره الايجابي ودوره السلبي تجاه المجتمع وفق الظروف التي يعيش فيها.  

2ـ  المواطنة الايجابية  : وهي التي يشعر فيها الفرد بقوة انتمائه الوطني وواجبه المتمثل في القيام بدور ايجابي لمواجهته السلبيات 3ـ  المواطنة السلبية  : وهي التي يشعر فيها الفرد بانتمائه للوطن ولكن يتوقف عند حدود النقد السلبي ولا يقدم على أي عمل ايجابي لإعلاء وطنه.

4ـ المواطنة الزائفة   : وفيها يظهر الفرد حاملا لشعارات جوفاء بينما واقعه الحقيقي ينم عن عدم إحساس واعتزاز بالوطن .    مما سبق يتضح أن هناك تداخلا كبيراً بين مفهومي الوطنية و المواطنة في ذهن كثير من الباحثين، بل إن المفهومين يستخدمان كثيراً بشكل تزداد فيه للدلالة على معنى واحد. والباحثان في هذه الدراسة يميلان إلى التفريق بين مفهومي ” الوطنية و المواطنة ” . فالوطنية: تشير إلى شعور الفرد بحبه لمجتمعه ووطنه واعتزازه بالانتماء إليه واستعداده للتضحية من أجله. بمعنى أن الوطنية شعور قلبي ووجداني. أما مفهوم ” المواطنة ” فيشير إلى الجانب السلوكي الظاهر المتمثل في الممارسات الحية التي تعكس حقوق الفرد وواجباته ، والمشاركة الفاعلة في الأنشطة والاعمال التي تستهدف رقي الوطن والمحافظة على مكتسباتة.

ثانياً : مفهوم التربية الوطنية

تعرَف الموسوعة العالمية للتربية المدنية أو التربية للمواطنة بأنها ذلك الجزء من المنهج الذي يجعل الفرد يتفاعل مع أعضاء مجتمعه على المستويين المحلي والوطني . ومن أهدافها الظاهرة الولاء للأمة والتعرف على تاريخ ونظام المؤسسات السياسية ووجود الاتجاه الايجابي نحو السلطات السياسية والانصياع للأنظمة والأعراف الاجتماعية والإيمان بقيم المجتمع الأساسية.
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة طالب العلم9 (سيف الاسلام).
60 من 104
منتديات شبوة نت
يعد هذا الموقع أكبر موقع عربي للبرامج و شروحاتها ، وهو أحد مواقع شبكة منتديات مكتوب ، انضم الآن و احصل على فرصة استخدام و تحميل و تنزيل و تجريب افضل برامج وادوات الكمبيوتر.

لديك حساب في !Yahoo مكتوب؟ انقر هنا للدخول
الرئيسة
التعليمـــات
التقويم
تطبيقات عامة
خيارات سريعة
المنتدىالقسم العامالقسم العام بحث عن الوطن

بإمكانك التسجيل بالنقر على زر التسجيل الخاص في الأعلى و بعدها يمكنك إضافة مشاركاتك و التفاعل مع أعضاء المنتدى. لتصفح المنتديات المختلفة، إختر المنتدى الذي يعجبك في الأسفل. و لا تنسى الإطلاع على قسم الأسئلة الشائعة هنا
+ الرد على الموضوع النتائج 1 إلى 4 من 4
الموضوع: بحث عن الوطن
أدوات الموضوع
عرض
02-28-2009 08:59 AM #1
$abo-omar$  
قلم تميز بما يكتب
تاريخ التسجيل
Dec 2008
المشاركات
47


شاركشارك 3تويتر أعجبني 5طباعةأرسل
بحث عن الوطن
{بسم الله الرحمن الرحيم}

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين .

إن التربية الوطنية ليست معلومات تجهد بها نفسك بالحصول عليها بل هي عبارة عن شعور وإحساس وانتماء وإخلاص وحب ووفاء لهذا الوطن .
وان من أسباب أهمية الوطن أن الإنسان ولد وتربى وتعلم فيه ، وفيه توجد أسرته وعائلته ويحمل جنسيته وتتاح له الفرصة للعمل فيه مع تمتعه بالحقوق الأخرى كحـق الـتملك وحـق التقاضي وحق التجارة والاسـتثمار، كــمــا أن الإنسان في وطنه يقوم بممارسة واجبات عقيدته بحرية تامة.

وتقوم دولتنا الغالية برصد إمكاناتها من اجل خدمة الوطن ، فهي حريصة على تقديم جميع التسهيلات وتوفير فرص العيش الكريم له .
لذا عملت جاهدة على بناء المساجد والمدارس والحدائق وغير ذلك من المرافق الحكومية ليجد المواطن كل ارتياح سواء في أداء واجباته الدينية والدنيوية .
وتعتبر هذه المرافق حقا للجميع ينبغي استخدامها على الوجه الأمثل ، ويطلق عليها الملكية العامة .
فالملكية العامة هي جميع الأموال والمنشات التي تعود ملكيتها لجميع أفراد هذا الوطن ويكون الانتفاع بها حقا للجميع .
أما الملكية الخاصة فهي كل مايملكه الفرد من أموال منقولة وغير منقولة يكون له مطلق الحرية بالتصرف بها ، ويشترط ألا يكون هنالك ضرر على الآخرين بحدود ماتسمح به الشريعة الإسلامية .الاستخدام الأمثل للمرافق :
المرافق هي : صورة من صور الممتلكات العامة كالمساجد والحدائق والمدارس وغيرها .

كيفية المحافظة عليها :
 المسجد : قال تعالى ( وان المساجد لله فلا تدعوا مع الله أحدا ).
فالمساجد لله سبحانه وتعالى لذا يجب علينا مايلي :
- المحافظة على نظافتها وعدم رمي المخلفات فيها .
- عدم العبث بما يحتويه المسجد من مصاحف ودواليب وأجهزة .
- احترام المسجد وعدم اللعب فيه كالجري وإصدار الأصوات العالية .

 المدرسة : بيت العلم والتي يحصل فيها المعرفة ونتعلم مكارم الأخلاق.
وهناك أمور يجدر بنا التقيد بها نحو هذا المرفق الحيوي :
- عدم رمي المخلفات في الساحات والفصول والإسهام في تنظيفها .
- عدم الكتابة على الجدران والطاولات ، وعدم العبث في مكوناتها كالشبابيك والأشجار والحنفيات .
- المحافظة على الكتب والدفاتر وعدم تمزيقها وتشويهها . الحديقة والشارع :
هي ملك عام يستخدمه الجميع ، ونظافته دليل على من يسكن حوله .
لذا يجب علينا أن نحافظ عليها عن طريق :
- إماطة الأذى كالحجارة والمخلفات .
- حفظ حق الطريق بالالتزام بالآداب الشرعية كغض البصر ورد السلام.
- عدم تشويه الطرق بالكتابات أو إتلاف الأشياء الجميلة الموجودة فيها .
- عدم القيادة في الشارع بتهور وإزعاج الآخرين .
- عدم رمي النفايات أثناء ركوب السيارة .واجبنا تجاه الوطن :
1- أن نأمر بالمعروف وننهى عن المنكر ونتعاون على البر والتقوى .
2- أن نطيع ولاة أمرنا .
3- أن نحارب الجريمة وما يؤدي إليها والحد من انتشارها .
4- أن نحافظ على ممتلكات وطنا ومرافقه العامة .
.................................................. .................
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة قمر العالم.
61 من 104
التريبية الوطنية هي مادة تتم دراستها ليأجل تعريف الطلاب على الحياة ومتغيراته
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة هبه39 (Hafiz Rashid).
62 من 104
وهي تعليم الطالب على حب الوطن وتسمى بالـ (( المواطنة )) وشكراً على السؤال الجميل لأننا نفتقد هذه الايام تلك النعمة !!!
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة محمد الكربلائي.
63 من 104
الوطنية - ليست ترنيمة تنطلق من حنجرة شخص ( مسئول _ معلم _ مؤرخ _ شيخ _ .... الخ )


الوطنية - نمط فكري ومبدأ سلوكي لالالالالا ..!!

بل هى انفعال عاطفي مبني على مأهو موقفي, يلتهب بدون مقدمات ويقدم بدون تردد ويضحي بدون


انتظار المقابل ..

الوطنية ليست سرد من لسان منافق نفعي وليست خطاب تاريخي مزيف ..





الوطنية مشتقة من وطن ؟

الوطن لغة مكان الاقامة؟



والمواطنه هي الرابطة السياسية والقانونية بين الشخص والدولة ينشئ عنها حقوق ويترتب عليه

واجبات

هنا لابد من طرح تساؤلات كثيرة ..

هل المعلمين يعلمون الابناء مسبقا ماهي عدم الوطنية واثارها حتى يدركوا اهمية الشعور الوطني ..؟؟

هل المعلمين يعلمون الابناء ان الوطنية لدينا والاسلام صنوان لايفترقان فالوطن اسلامي وحب الوطن

من الايمان ..؟؟


قبل هذا وذاك هل الآباء يقومون بتعليم الأبناء ماهي الوطنية ..؟؟

هل المجتمع يعلم ماهي الوطنية أم انها مصطلح دارج نشاء فقط


نقطة أخيرة ...


ان استخدام الوطنية كحق خاص خطأ فهو عمومي بالتساوي ..

لاتجرح اي انسان و لاتقدحه باسم الوطنية ..

ولاتجعل عدم الوطنية تهمه عند عجزك عن المحاوره فهى تشق الصف

ولكن اصبر وحاور واحتوي الطرف الاخر لحب الوطنية لا ان تلقى به على هامشها ..
عاش وطنا شامخ ترفف بيارق العزه شامخه كلمة التوحيد هى الرمز الخالد الذي نحى ونموت علية
اخواني اخواتي حبوا وطنكم إنه والله مصدر عزكم وفخركم
دعونا ننشر ثقافة حب الوطن عند الناشئه ثقافة حب الانتماء لهذا الكيان العظيم
حفظك الله ياوطن وحفظ قادتك
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة هيثم خالدالسعدي.
64 من 104
لا ادري
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة يسوع هو الحق.
65 من 104
أولاً : مفهوم الوطنية و المواطنة    

يحسن قبل الحديث عن مفهوم التربية الوطنية الحديث عن  مفهومين أساسيين يرتبطان يبعضهما ليشكلا القاعدة التي يبنى عليها مفهوم التربية الوطنية وهما مفهوما “الوطنية” و”المواطنة” فقد عرف السويدي(2001م ) المواطنة بأنها صفة الفرد الذي يتمتع بالحقوق ويلتزم بالواجبات التي يفرضها عليه انتماؤه إلى مجتمع معين في مكان محدد و أهمها واجب الخدمة العسكرية وواجب المشاركة المالية في موازنة الدولة . كما عرفها بدوي (1987م) بأنها صفة المواطن التي تحدد حقوقه وواجباته.وفي حين يركز النجدي (2001م) في تعريفه لمفهوم المواطنة على المعارف والمهارات اللازمة للدولة، فيعرف المواطنة بأنها صفة الفرد الذي يعرف حقوقه ومسؤولياته تجاه المجتمع الذي يعيش فيه ،وأن يشارك بفعالية في اتخاذ القرارات وحل المشكلات التي تواجه الجميع ،والتعاون والعمل الجماعي مع الآخرين مع نبذ العنف والتطرف في التعبير عن الرأي وأن تكفل الدولة تحقيق العدالة والمساواة بين جميع الأفراد دون تفرقه بينهم بسبب اللون والجنس والعقيدة.في حين يركز النجدي على ماسبق فإن محمود(1997م)  يبرز الجانبين العاطفي والعملي في تعريفه للمواطنة فيذكر أن المواطنة هي حب الفرد لوطنه ،وانتمائه له،والتزامه بمبادئه وقيمه وقوانينه والتفاني في خدمته والشعور بمشكلاته والإسهام الإيجابي مع غيره في حلها، أما الدولة فيجب أن تتيح للفرد ممارسة حقوقه وحرياته وإبداء رأيه بعيدا عن التعصب والعصبية .وقد أشار السويدي إلى أن المواطنة لاتخذ صورة واحده لدى كل المواطنين ،فليس بالضرورة أن توجد تلك المشاعر والأحاسيس الوطنية لدى كل فرد في المجتمع بل تزيد تلك المشاعر أو تنقص وفقا للعديد من العوامل والظروف المتعلقة بالمواطن أو الوطن وبناء على ذلك فقد فرق السويدي بين أربع صور أو أشكال للمواطنة هي :

1ـ المواطنة المطلقة:وفيها يجمع المواطن بين دوره الايجابي ودوره السلبي تجاه المجتمع وفق الظروف التي يعيش فيها.  

2ـ  المواطنة الايجابية  : وهي التي يشعر فيها الفرد بقوة انتمائه الوطني وواجبه المتمثل في القيام بدور ايجابي لمواجهته السلبيات 3ـ  المواطنة السلبية  : وهي التي يشعر فيها الفرد بانتمائه للوطن ولكن يتوقف عند حدود النقد السلبي ولا يقدم على أي عمل ايجابي لإعلاء وطنه.

4ـ المواطنة الزائفة   : وفيها يظهر الفرد حاملا لشعارات جوفاء بينما واقعه الحقيقي ينم عن عدم إحساس واعتزاز بالوطن .    مما سبق يتضح أن هناك تداخلا كبيراً بين مفهومي الوطنية و المواطنة في ذهن كثير من الباحثين، بل إن المفهومين يستخدمان كثيراً بشكل تزداد فيه للدلالة على معنى واحد. والباحثان في هذه الدراسة يميلان إلى التفريق بين مفهومي ” الوطنية و المواطنة ” . فالوطنية: تشير إلى شعور الفرد بحبه لمجتمعه ووطنه واعتزازه بالانتماء إليه واستعداده للتضحية من أجله. بمعنى أن الوطنية شعور قلبي ووجداني. أما مفهوم ” المواطنة ” فيشير إلى الجانب السلوكي الظاهر المتمثل في الممارسات الحية التي تعكس حقوق الفرد وواجباته ، والمشاركة الفاعلة في الأنشطة والاعمال التي تستهدف رقي الوطن والمحافظة على مكتسباتة.

ثانياً : مفهوم التربية الوطنية

تعرَف الموسوعة العالمية للتربية المدنية أو التربية للمواطنة بأنها ذلك الجزء من المنهج الذي يجعل الفرد يتفاعل مع أعضاء مجتمعه على المستويين المحلي والوطني . ومن أهدافها الظاهرة الولاء للأمة والتعرف على تاريخ ونظام المؤسسات السياسية ووجود الاتجاه الايجابي نحو السلطات السياسية والانصياع للأنظمة والأعراف الاجتماعية والإيمان بقيم المجتمع الأساسية.
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة يا منتقم (fun kuwait).
66 من 104
هي عملية مقصودة لتنمية العاطفة الإيجابية في نفوس ! الناشئة والشباب نحو وطنهم ليزدادوا اعتزازاً به وحباً له ، مما يدفعهم للذود عن حياضه ، والحفاظ على مكتسباته ، والإسهام الإيجابي في نهضته المعاصرة أياً كان موقعهم .
و بتعريف آخر : هي تلك العاطفة القوية التي يحس بها المواطن نحو وطنه العزيز ، وتلك الرابطة الروحية المتينة التي تشده إليه .
والتربية الوطنية ضرورة حتمية ، فرضتها التحديات والظروف التي واجهتها المملكة العربية السعودية خلال العقود القليلة الماضية ، مما جعل القائمين على السياسة التعليمية في المملكة يفسحون لها مكاناً بين المجالات أو الميادين الرئيسية للتربية النظامية .
وترتبط التربية الوطنية بأهمية المملكة من حيث الموقع الجغرافي والدور الديني
والسياسي ، حيث تحتوي المملكة علي أقدس بقاع الأرض ، والتي تهفو إليها قلوب المسلمين من كافة أنحاء العالم .
لذلك ، فقد أصبح من الأهمية بمكان إهتمام التعليم العام في المملكة العربية السعودية بتنمية الاتجاهات الوطنية المبنية على العقيدة الإسلامية في نفوس الناشئة والشباب توكيداً لشخصيتهم العربية والإسلامية واعتزازاً بوطنهم العربي السعودي .
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة يا منتقم (fun kuwait).
67 من 104
هي عن حماية الوطن والشوون وخاص للوطن
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة Satar Alhjami (ستــار الحجامي).
68 من 104
علم يعلم حب الوطن وبناه والمحافظة عليه
قال امير الشعراء
وللأوطان في دم كل حرٌ   يدٌ سلفت ودينٌ مستحقٌ
وقال ابو الأحرار
وما الدنياء سوى وطني إذا لم     اجده لم أجد فيها نصيبَ
ولو أني حللت ربوع نجمٍ           هممت به إلى الوطن الوثوباَ
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة المسكين 11 (محمدحامدشايف دغيش).
69 من 104
هي ان تعبد الوطن الذي يحكمه طاغوت يسرق مالك ويسجن اخوانك ومع كل هذا تكون عبد مخلص لهم

لاعز الا بالاسلام لا الوطنيه والجنسيات
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة المجد الضآئع (لاحياه الا بالجهاد).
70 من 104
التربية الوطنية هي عكس كلمة ((( حـــــــــــــــــــرية )))
وفي ظل الربيع العربي اصبحت حكي فاضي وعلاك مصدي ولو كانت هذه المادة مفيدة لما ثارت الشعوب العربية وجرى ما جرى من قتل واعتقال
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة ӇӐҪʞҼЯ.
71 من 104
التربية الوطنية لا تدرس
بل تكتسب من الواقع المعاشي
تطبيق السياسة على الحياة اليومية للمواطن
يجب أن يشعر المواطن بأنّه مواطن بمعنى الكلمة له حقوقه وعليه واجبات
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة حرّاق.
72 من 104
التعرف على الوطن وعلى حب الوطن والمواطنة
4‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة زياد سالم (salem ghmdi).
73 من 104
هو نظام التعليم الذي دسته الماسونية اثناء الحرب الباردة و ما بعدها للقضاء على انتمائنا الاسلامي
دفخسرت الامة جزء كبير من هويتها
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة المفتش الغمض.
74 من 104
{ التربية الوطنية } شعار ومصطلح جميل يراد به تربية الجيل على اسس ومفاهيم الغاية منها حب الوطن والعمل من اجل الارتقاء بمستوى ابناء الوطن الواحد الى غاية سامية وهي رفعة وتطور البلد وهذه التربية تأتي من عدة محاور من بينها
1 . ان جميع ابناء البلد متساوين في الحقوق والواجبات ولا فرق بين فئة او طائفة او عرق فالجميع متساوين امام القانون لهم حقوق وعليهم واجبات
2.زرع روح الوئام والتألف والحب بين مختلف ابناء الوطن الواحد ونبذ جميع اشكال العنف والفرقة والاختلاف
3. التأكيد على الحفاظ على ممتلكات الدولة لانها ممتلكات عامة وتعود ملكيتها لجميع ابناء الوطن والحفاظ عليها واجب كالحفاظ على ممتلكات المنزل الشخصية لابل تفوقها اهمية
4. رمي النفايات في الاماكن المخصصة وعدم رميها عشوائيا لانها تعكس شخصية الفرد ونظافته في منزله فالنظيف في منزله نظيف خارجه وهذا قياس
5.احترام الاكبر سنا وتوقيرهم  لانك ان تزرع تحصد واعلم انك ستصبح كبيرا في السن لامحالة ان اعطاك رب العالمين العمر وستحتاج للاحترام والتقدير وهذا زرعك الذي ستحصده
6.التوفير وعدم التبذير في الكهرباء والماء والوقود وتذكر دائما ان النعمة التي انت فيها يحتاجها الكثير وبتوفيرك لها ستصل اليهم
7. تقديم العون والمشورة الصالحة للمسؤل من اجل الارتقاء نحو الافضل
8.تقليد البلدان المتطورة في الاشياء الحسنة والجميلة والتي تتناسب مع مجتمعنا وتطويرها والاضافة عليها وتحسينها
9. كن متفائل بالحاضر والمستقبل وكن شمعة تضئ للاخرين
10. لاتنقل الاخبار السيئة فكلنا بشر وكلنا اخطاء
11. اعمل بكل اخلاص وجد على تماسك ووحدة ابناء البلد الواحد ولاتدع المغرضين والحاسدين من شق التلاحم والوحدة والاخاء
12.  {{ الصحة والامان}}  نعمتان مجهولتان حافظ عليها وساعد من يعمل بها ولو بالكلمة الطيبة
14. لاتدع الاختلاف في الرأي مجال للتعصب والحقد فلكل منا رأي ويجب احترام الراي الاخر حتى يحترم رايك فالافضل بيننا من يقدم اكثر للبلد ويطوره ويرفعه بين الامم
15. {{{{{  خير الناس من نفع الناس }}}}
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة omer007 (layth alkhairi).
75 من 104
مادة كنا ندرسها في الثانوي ولم نفهم منها شيء
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة ahmedra1.
76 من 104
هي مادة اجتماعية تنمي حب المواطن للوطن ومعرفة انظمته
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة r.a.k.a.n (راكان المطيري).
77 من 104
كون ان الوطنيه لا تدرس
بل تكون تطبيق عملي
وان تتواجد في جميع المقررات بطريقه غير مباشره
فالهدف الاساسي من التربيه الوطنيه ليست توقير الحاكم
بل احترام القانون , الممتلكات العامه والخاصه , اخيك المواطن والمقيم
المساهمه في بناء الوطن , المحافظه على امنه واستقراره
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة ربي سألتك الجنة (أعني على ذكرك يارب).
78 من 104
التربية الوطنية هي التربية على المواطنة
المواطنة نسبة إلى الوطن والبلد الذي ينتسب إليه الإنسان، كما أن المواطنة شعور وإحساس داخلي يجعل الشخص يتعلق بأرض وطنه وبحضارته ويفتخر بانتمائه إلى تراثه التاريخي وعاداته ودينه ولغته كما يعتز بدستوره ويقدم كل غال ونفيس في سبيل وطنه. المواطنة هي الغيرة على الوطن .

إن المواطن الصالح كالولد البار لا يمكنه الاستغناء عن وطنه، كما أن الوطن لا يمكنه الاستغناء عن الولد البار.يمكن أن نعبر عن المواطنة بأنها شكل من أشكال الاندماج والترابط داخل المجموعة المتماسكة، فهي حقوق وواجبات.

إن الغاية من التربية على المواطنة هي تكوين المواطن الصالح للبلاد والعباد، المواطن الذي يقدم التضحيات ولا ينتظر المكافآت ، المواطن الواعي بقدسية وطنه، الممارس لحقوقه وواجباته.

" إن المواطنة التي نريدها لا ينبغي أن تختزل في مجرد التوفر الشكلي على بطاقة تعريف أو جواز سفر، وإنما يجب أن تجسد في الغيرة على الوطن، والاعتزاز بالانتماء إليه، والمشاركة في مختلف أوراش التنمية التي نتمناها وطنية كانت أو جهوية أو محلية، وتوسيع إشعاعه العالمي."
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة عابرة سبيل123.
79 من 104
هي مادة موضوعة بالبرنامج التعليمي ضمن المواد الاجبارية..
وتلك المادة تهدف الي استغفال الشعب وتخديرة لعدم البحث عن حقوقه المشروعة ..
وتجريم كل محاوله للاصلاح تحت الاتهام بالعماله والجاسوسيةطبقا لهذه المادة .
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة RENGOOO (Mahmmoud Elsrngawy).
80 من 104
درسناها ولم نفهمها
وعموما تعلمك كيف تتربى بوطنط تربية سليمه يعني تكون مخلص لوطنك زي ماتكون مخلص لاهلك
و هي مادة تعرف علي بلدك

وتعلم الانظمة
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة mjnon0 (ابو غرام).
81 من 104
أنا أسف يا ريس
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة أبو عمامة (chikh Obama).
82 من 104
ثقافة عامة عن الوطن
و على فكرة ديمادة في الثانوي عندنا
ولا واحد بيحبها
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة MeDo A mostafa (medo sebak).
83 من 104
هو ان يتحرر جميع العرب من اوطانهم ويصبحوا في وطن واحد
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة ثوري اسلامي (Khalid al-Juhani).
84 من 104
الصورة مالها دخل بالسؤال لاحظتوا هالشيء ؟؟        (-----والاجابة مالها دخل بالسؤال
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة قاطع اليدبالسيف (عبدالعزيز بن سعود).
85 من 104
انتا مهضوم كتير
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة هيفا وهبي (بوس الواوا).
86 من 104
هي دراسه للوطن و تقاليده و لغته و دينه
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة للتمنيے جروحے (Almagic Eimos).
87 من 104
التربية الوطنية طرحت لتحويل الولاء والبراء لدى الناشئة من الولاء لله ورسوله إلى قطعة أرض تسمى وطن ،،،
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة smb2011.
88 من 104
هى التربيه على حب الوطن والاخلاص له وان تعترض على اى شى ضار للوطن وتقوم باصلاحه بيدك اولا ولا تنتظر احد ان يغيره انت من تغيره
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة مصطفى خميس محمد (مصطفى خميس محمد الجميل).
89 من 104
اخلق وطنك
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة احمد511.
90 من 104
عموما ما يتم تدريسه في المناهج العربية حول التربية الوطنية هو وجهه نظر الحكومة نحو قضايا التاريخ و الاقتصاد و السياسة
و لايتم الالتفات نهائيا الى وجهات نظر المعارضة نهائيا و اذا ذكرت فان هذا الذكر ياتي من باب التقليل من شانها و شان حامليها
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة الانتصار للحق.
91 من 104
هو ضمن المقررات المدرسيه بطريقه غير مدروسه
يهدف الى زياده الوطنيه عبر بعض القصص والابطال بل حتي في الاناشيد
وهي ليست مادة بل تدرس مع وداخل
المواد بطريقة غير مباشرة
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة MuzafferDJ (MuZaffer Mohamed).
92 من 104
طلب تقرير في أهم الموضوعات ,, الحلقة مليون من مغامرات مشرفي اجابات
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة أسير الغربة (أطراف المجرة).
93 من 104
64غ
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة بدون اسم.
94 من 104
تعلم طلاب المدارس حب الوطن واهمية القومية العربية والوحدة بين جميع العرب

كما تتحدث عن بعض انجازات الحكام و العلماء

هى مثل التاريخ

لكنها مادة سهلة مممكن تذاكرها قبل الامتحان فقط
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة ساندى شادى (sandy Hussein).
95 من 104
هي مادة تكملية ندرسها في الابتدائي و الاعدادي و هي عبارة عن تعريف للحقوق و الواجبات و كذلك نتعلم فيه المحافظة على الحقوق و تعامل معها و نتعلم من خلالها انتاج ملف تقريري
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة amir asamt (Simon Maroc).
96 من 104
انا كا مواطن مصرى ايام المخلوع لم اعرف ما هى التربيه الوطنيه
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة EgYpTiAn 1st (EgYpTiAn FiRsT).
97 من 104
هي حصة فراغ !!
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة واحد نفر.
98 من 104
التربية الوطنية

- مفهوم التربية الوطنية

تنوعت محاولات تحديد مفهوم التربية الوطنية، لتشعب مجالات واتساع مضمونها، ومن هذه المحاولات ما يربط بين التربية الوطنية والعلوم السياسية، ومنها ما يربطها بالقضايا الاجتماعية والاقتصادية، كما أن منها ما يركز بصفة خاصة على محددات العلاقة بين المواطن وبيئته سواء كانت محددات نظامية (قانونية) أو اجتماعية. وبصرف النظر عن المحاولات المتنوعة لتحديد المفهوم، فالتربية الوطنية إطار مهم للتربية الرسمية في أي مجتمع من المجتمعات، ويركز هذا الإطار على إحداث الشعور العام بعضوية الفرد في الجماعة وانتمائه إليها، ودوره الفاعل تأثيراً وتأثراً بها، مما يؤكد لدى المواطن أهمية العمل الإيجابي المستنير من أجل الجماعة وذلك، فالتربية الوطنية إطار تربوي يهتم بمساعدة النشء على اكتساب المفاهيم والمهارات والاتجاهات الضرورية للحياة الفاعلة في المجتمع الإسلامي، بحيث ينمو الشعور لدى الفرد بحب هذا المجتمع والانتماء له والولاء للواء التوحيد.

  والتربية الوطنية ضرورة حتمية، فرضتها التحديات والظروف التي واجهتها المملكة العربية السعودية خلال العقود القليلة الماضية، مما جعل القائمين على السياسة التعليمية في المملكة يفسحون لها مكاناً بين المجالات أو الميادين الرئيسية للتربية النظامية.

 وترتبط التربية الوطنية بأهمية المملكة من حيث الموقع الجغرافي والدور الديني والسياسي، حيث تحتوي المملكة علي أقدس بقاع الأرض، والتي تهفو إليها قلوب المسلمين من كافة أنحاء العلم.

       لذلك، فقد أصبح من الأهمية بمكان اهتمام التعليم العام في المملكة العربية السعودية بتنمية الاتجاهات الوطنية المبنية على العقيدة الإسلامية في نفوس الناشئة والشباب توكيداً لشخصيتهم العربية والإسلامية واعتزازاً بوطنهم العربي السعودي .
- دواعي تدريس التربية الوطنية
هناك ثلاثة أسباب بالغة الأهمية توجب تدريس التربية الوطنية في مراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، ومن هذه الأسباب ما يرجع إلى اعتبارات وطنية محلية، ومنها ما يرجع إلى اعتبارات اجتماعية واقتصادية، كما أن منها ما يرجع إلى اعتبارات دولية، وفيما يلي نتناول كل واحد من هذه الاعتبارات الثلاثة بشيْ من الإيجاز :

- الاعتبارات الوطنية:
تضم المملكة العربية السعودية أقدس بقاع الأرض قاطبة عند مسلمي العالم البالغ عددهم أكثر من ألف مليون نسمة، مما يجعلها تحتل أهمية خاصة في قلوبهم، كما يجعلها مسئولة كذلك عن رعاية هذه الأماكن المقدسة وحمايتها.

ونظراً لأن المملكة مستهدفة من أعداء الإسلام الذين يسعون إلى تمزيق وحدة الأمة، والعبث بأمنها، وطمس معالم شخصيتها المتميزة والحيلولة دون تقدمها، ومناصرتها لقضايا المسلمين في مشارق الأرض ومغاربها، لذلك فقد صار حتماً على مدارس المملكة قاطبة أن تنمي في نفوس الناشئة والشباب الاتجاهات الوطنية، ومعاني المروءة والفداء ليزدادوا ثقة بشخصيتهم العربية الإسلامية واعتزازاً بوطنهم وغيرة علية واستعداداً لذود عن حماه .

- الاعتبارات الاجتماعية والاقتصادية:

إن ما شهدته المملكة العربية السعودية من نمو اقتصادي، وازدهار في شتى المجالات على نحو يعد استثناءً حتى بالنسبة لأكثر معايير التقدم طموحاً، وما نشأ عن ذلك كله من تغيير ببعد المدى في أنماط حياة الناس وعلاقاتهم وأحوالهم، قد أوجد وضعاً اجتماعياً جديداً يؤثر بإلحاح على مخططي النظام التربوي، ويدفعهم إلى ضرورة العمل على تبصير أبناء اليوم ورجال الغد وعدة المستقبل بطبيعة مجتمعهم المعاصر ثقافياً، واقتصادياً، وسكانيا، وسياسياً، ليكونوا أكثر إدراكاً لمقوماته، وأكثر وعياً بتنظيماته ومشكلاته، واتجاهات نموه وتطوره، وأعمق فهماً لحقوقهم وواجباتهم تجاه وطنهم.

- الاعتبارات الدولية:

وتتجلى هذه الضرورة إذا ما نظر إلى التربية الوطنية بوصفها أكثر المداخل الاجتماعية تأثيراً في تنشئة الطلاب على مبادئ المواطنة الصالحة، التي لا تعنى بتنمية العاطفة الوطنية والحس الاجتماعي في نفوسهم فحسب، بل وفي إكسابهم أيضاً الاتجاهات الإيجابية التي تكفل تنمية التفاهم والتعاون بين بلدان العالم، سيما أننا نعيش في زمن يتميز بالتغير السريع بفعل التقدم التقني المذهل حيث تقلصت المسافات بين أقطار الأرض كثيراً، أو تلاشت في بعض الأحوال؛ وحيث ازداد حجم التجارة في العصر الراهن بين دول العالم، وازداد اعتماد الدول بعضها على بعضها الأخر، على نحو لم يكن ليخطر ببال أحد من قبل، مع التأكيد هنا على أن علاقات المملكة مع معظم دول العلم في شتى نواحي الحياة تنمو بصورة مطردة لما فيه الخير للجميع .

- اللجنة العليا للتربية الوطنية

وقد اهتمت وزارة المعارف في المملكة العربية السعودية بالتربية الوطنية لتكون معبرة عما تضمنته سياسة التعليم في المملكة، فشكلت لجنة خاصة تحت مسمى:

اللجنة العليا للتربية الوطنية، وعقدت هذه اللجنة عدة اجتماعات وورش عمل لتحديد الأهداف العامة والتفصيلية للتربية الوطنية في المملكة العربية السعودية.

وفي إطار طموحات وزارة المعارف لوضع التربية الوطنية موضع التنفيذ الفعلي، فسوف يزود الميدان التربوي بالكتب الدراسية اللازمة وأدلة المعلم في أقرب وقت ممكن إن شاء الله تعالى.
  وأخيراً، فإن على كل معلم أن يعرف أن التربية الوطنية جزء مكمل لسياسة التعليم، وهدف من أهدافه العريضة، وإذا كان لها منهجها ومعلموها فإن أي معلم أياً كان تخصصه له دور في التربية الوطنية للنشء فإذا ما وعى المعلمون أهداف التربية الوطنية جيداً، فإنه بإمكانهم العمل على تحقيق تلك الأهداف من خلال دروس المواد الدراسية التي يقومون بتدريسها، سواء كانت تلك المادة القرآن الكريم، أو اللغة العربية، أو العلوم، أو الرياضيات، أو غيرها من المواد .
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة .apdofo.
99 من 104
درسناها ولم نفهمها
وعموما تعلمك كيف تتربى بوطنط تربية سليمه يعني تكون مخلص لوطنك زي ماتكون مخلص لاهلك
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة بدون اسم.
100 من 104
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة نفس الصباح.
101 من 104
مقرر تم وضعه من ضمن المقررات المدرسيه بطريقه غير مدروسه
يهدف الى زياده الوطنيه
لكن عليه ملاحظات كثيره
كون ان الوطنيه لا تدرس
بل تكون تطبيق عملي
وان تتواجد في جميع المقررات بطريقه غير مباشره
فالهدف الاساسي من التربيه الوطنيه ليست توقير الحاكم
بل احترام القانون , الممتلكات العامه والخاصه , اخيك المواطن والمقيم
المساهمه في بناء الوطن , المحافظه على امنه واستقراره
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة صلاح الدين00 (أمير بلا إمارة).
102 من 104
مفهوم التربية الوطنية

تعرَف الموسوعة العالمية للتربية المدنية أو التربية للمواطنة بأنها ذلك الجزء من المنهج الذي يجعل الفرد يتفاعل مع أعضاء مجتمعه على المستويين المحلي والوطني . ومن أهدافها الظاهرة الولاء للأمة والتعرف على تاريخ ونظام المؤسسات السياسية ووجود الاتجاه الايجابي نحو السلطات السياسية والانصياع للأنظمة والأعراف الاجتماعية والإيمان بقيم المجتمع الأساسية.

أشكال للمواطنة هي :

1ـ المواطنة المطلقة:وفيها يجمع المواطن بين دوره الايجابي ودوره السلبي تجاه المجتمع وفق الظروف التي يعيش فيها.  

2ـ  المواطنة الايجابية  : وهي التي يشعر فيها الفرد بقوة انتمائه الوطني وواجبه المتمثل في القيام بدور ايجابي لمواجهته السلبيات

3ـ  المواطنة السلبية  : وهي التي يشعر فيها الفرد بانتمائه للوطن ولكن يتوقف عند حدود النقد السلبي ولا يقدم على أي عمل ايجابي لإعلاء وطنه.

4ـ المواطنة الزائفة   : وفيها يظهر الفرد حاملا لشعارات جوفاء بينما واقعه الحقيقي ينم عن عدم إحساس واعتزاز بالوطن .    مما سبق يتضح أن هناك تداخلا كبيراً بين مفهومي الوطنية و المواطنة في ذهن كثير من الباحثين، بل إن المفهومين يستخدمان كثيراً بشكل تزداد فيه للدلالة على معنى واحد. والباحثان في هذه الدراسة يميلان إلى التفريق بين مفهومي ” الوطنية و المواطنة ” . فالوطنية: تشير إلى شعور الفرد بحبه لمجتمعه ووطنه واعتزازه بالانتماء إليه واستعداده للتضحية من أجله. بمعنى أن الوطنية شعور قلبي ووجداني. أما مفهوم ” المواطنة ” فيشير إلى الجانب السلوكي الظاهر المتمثل في الممارسات الحية التي تعكس حقوق الفرد وواجباته ، والمشاركة الفاعلة في الأنشطة والاعمال التي تستهدف رقي الوطن والمحافظة على مكتسباتة.

اتمنى ان اكون افدتك
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة صلاح الدين00 (أمير بلا إمارة).
103 من 104
معرفةكل شيء يخص الوطن
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة موسى باقر (MOSSA BAAGER).
104 من 104
مادة اصبحت تحصيل حاصل فى كافة الدول العربية ..
عموما هى من المفروض انها اهم مادة
فهى مادة اخلاقية تتحدث عن قيم المجتمع والقوانين الاجتماعية ومشاركة الاخرين الوطن الواحد والكثير
والحمد لله فيها الكثير يعتمد على الدين الاسلامى

للحصول على التقرير .. ويكيبيديا الافضل .
5‏/1‏/2012 تم النشر بواسطة classic (زي العسل).
قد يهمك أيضًا
ما هي انتقاداتك لوزارة التربية والتعليم ؟؟
ما هو الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم بالسودان ؟؟!!!
مواصلة الدراسة في الدكتورة في التربية البدنية و الرياضية
لماذا تخلت وزارة التربية والتعليم عن دورها الاساسى فيما عرفت به ونشأت لاجله؟
هل تؤيد تدريس التربية الجنسية لطلاب المرحلة الابتدائية ؟؟
تسجيل الدخول
عرض إجابات Google في:: Mobile | كلاسيكي
©2014 Google - سياسة الخصوصية - مساعدة